近日，教育部發(fā)布《關(guān)于加強中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息的通知》，要求各地教育行政部門加強青少年上網(wǎng)管理，指導(dǎo)中小學(xué)安裝上網(wǎng)過濾軟件，同時加強中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德和法制教育。

　　這一通知，對中小學(xué)生“網(wǎng)民”來說，也許不會產(chǎn)生很大的影響——有多少孩子課余時間會在學(xué)校里上網(wǎng)？而且，就是使用校園網(wǎng)，也都是上網(wǎng)絡(luò)課，學(xué)校早就對校園網(wǎng)上可能出現(xiàn)的不良信息高度關(guān)注了。

　　筆者更為關(guān)注的是，究竟怎樣加強中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德和法制教育，以及這種教育是否會有一定成效。

　　對于中小學(xué)生上網(wǎng)，由于不斷傳來關(guān)于青少年患上網(wǎng)癮等新聞，教育部門和家庭主要采取兩大措施加以應(yīng)對。一是屏蔽信息來源，除采取技術(shù)手段過濾外，前不久北京還成立了以“兒童最大利益優(yōu)先”為基本原則的“媽媽評審團”，其職責(zé)是評審網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，形成一致意見后提交給相關(guān)部門處理，并有權(quán)要求相關(guān)部門反饋處置結(jié)果。二是將孩子上網(wǎng)時間控制到最低限度，有的甚至禁止孩子上網(wǎng)。

　　在這兩大措施之外，間或可以看到一些學(xué)校對學(xué)生進行文明上網(wǎng)的教育，教得最多、傳播最廣的就是《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。可令老師和家長不解的是，控制措施已經(jīng)夠嚴，可青少年的“網(wǎng)癮現(xiàn)象”似乎并沒減少，而且，很多看似很乖的孩子，上了大學(xué)便如脫韁之馬，一頭扎進網(wǎng)絡(luò)，不到一年就“收獲”大學(xué)退學(xué)通知書，以清華大學(xué)為首的一些大學(xué)無奈之下，早于多年前推出禁令，新生一年級學(xué)生不準在宿舍里使用電腦、不能上網(wǎng)。還有的大學(xué)，甚至舉行新生文明上網(wǎng)宣誓。

　　網(wǎng)絡(luò)真是“洪水猛獸”嗎？讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò)，屏蔽信息，就能讓他們養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣嗎？其實，真正良好的上網(wǎng)習(xí)慣是在使用網(wǎng)絡(luò)中培養(yǎng)起來的。在一些歐美國家，難覓網(wǎng)吧蹤影，大多家庭都有網(wǎng)，都有電腦。孩子并不覺得上網(wǎng)是一件很稀奇的事。在上網(wǎng)的時候，家長會告訴孩子，哪些網(wǎng)站你不能去，因為這是對你有危害的。而且，當(dāng)家長給他上網(wǎng)的寬容空間，他也就知道，如果我不遵從父母的上網(wǎng)意見，就會受到不允許上網(wǎng)的懲罰。

　　提供給孩子健康的網(wǎng)站信息固然重要，但更重要的是，應(yīng)在共同的生活交流中，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，有健康的審美情趣，有判斷對錯是非的基本價值觀。很多陷入網(wǎng)癮、沉迷游戲的孩子，他們的最大問題，恰恰在于當(dāng)初老師、父母無微不至的包辦代替，讓他們失去自主管理、自我規(guī)劃的能力，一旦到一個自由度更大的環(huán)境里，就完全失控。這樣的教訓(xùn)，看來還沒有被學(xué)校教育和家庭教育有效吸取。