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　　摧殘，還是拯救

　　我們這里有個(gè)樣板幼兒園，幾乎所有的家長(zhǎng)都想把孩子往那兒送。但是，我們發(fā)現(xiàn)，凡是那個(gè)幼兒園里來我們中心學(xué)畫的孩子，不用說明我就能認(rèn)出來。我常常對(duì)新來的家長(zhǎng)說：你的孩子是在某某幼兒園上學(xué)。家長(zhǎng)嚇了一跳，說你是怎么知道的？我說凡是目光呆滯、縮手縮腳、膽小如鼠、看上去缺少情感與靈氣的孩子，十有八九是從那家幼兒園來的。

　　還有一個(gè)非常有名的幼兒園，據(jù)說，在孩子剛?cè)雸@的時(shí)候是一對(duì)一的教育，家長(zhǎng)們都認(rèn)為一個(gè)老師看一個(gè)孩子肯定把孩子照顧得很好，于是想辦法把孩子送到這個(gè)園里。但是我們發(fā)現(xiàn)從這個(gè)園里來的孩子都極其害怕上課，只要看到老師試圖帶小朋友一起去做什么，就會(huì)盡一切可能地逃脫。如果孩子是上學(xué)前班之后才轉(zhuǎn)來的，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些孩子已經(jīng)非常地厭學(xué)了。

　　有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)新來的女孩，就是從那家幼兒園來的，也就5歲大一點(diǎn)，她的凳子下面有一灘水。我說怎么回事？今天我們沒畫水粉畫呀，為什么凳子底下有一灘水呢？那孩子不吭聲，照樣努力地畫畫。我蹲下，想看個(gè)究竟，這一看把我嚇了一跳。原來，那是她尿的尿！一摸褲子，水淋淋的，連毛褲都濕透了。一個(gè)孩子尿急了都不敢對(duì)老師說一聲，尿了褲子還要強(qiáng)作沒事兒似的，還在努力地畫畫，臉上沒有任何痛苦的表情！

　　有的幼兒園讓孩子統(tǒng)一時(shí)間上廁所。幾歲大點(diǎn)的孩子，以他們的控制能力，能不能按著鐘點(diǎn)上廁所呢？

　　我很難受，趕緊讓一個(gè)老師到街上買來褲子給孩子換上。到了放學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)來接，一看孩子換了褲子，問怎么回事，我大致說了一下情況，家長(zhǎng)臉就陰了下來。我把他推出門外，對(duì)他說：你的孩子已經(jīng)很難受了，你不但不安慰，反倒雪上加霜，你這是愛孩子嗎？

　　我們常看到小學(xué)生自殺身亡的報(bào)道，小孩子正是無憂無慮的年齡，他們除非萬不得已，否則為什么會(huì)選擇自殺呢？

　　教育是干什么的？教育，首先是讓人成為人的，是提升人、拯救人的，其次是增長(zhǎng)智慧、傳達(dá)知識(shí)的。但是，現(xiàn)在的一些教育，到底是摧殘呢？還是拯救？

　　我讀過那本介紹李圣珍老師的《每個(gè)父母都能成功》的書。我認(rèn)為那不是一本書，是一幅中國(guó)孩子的“地獄圖”。人說苦海無邊，看了那本書，才知道什么是苦海無邊了。李圣珍老師呢，就像一個(gè)菩薩，在孩子的地獄里、苦海里拼命地救，救苦救難……

　　3　每一個(gè)孩子都是“龍”

　　每個(gè)人都以與別人完全不同的特質(zhì)生存在這個(gè)世界上，所以人和人之間沒有可比性，就每個(gè)人的特征來說，都是他那個(gè)特征區(qū)域里的優(yōu)勝者。從以往的“望子成龍”這個(gè)詞來看，首先望子成龍的人認(rèn)為自己的孩子不是龍，才會(huì)希望他們成龍，如果他們認(rèn)為自己的孩子本來就是一條龍，還有什么望子成龍之說呢？

　　近幾年，人們的觀念已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，父母?jìng)兌急硎咀约翰辉偻映升垼幌胱尯⒆佑幸粋€(gè)比較光明的未來。實(shí)際上，這個(gè)光明的未來只是望子成龍的另一種說法，望子成龍的挽歌在繼續(xù)唱著，在這個(gè)歌聲之下，故事中的馬月也在繼續(xù)出現(xiàn)著。令我們欣喜的是，這種事情比起前些年要少多了，但是我們還是要再講一講這個(gè)成語的故事來警示家長(zhǎng)和老師們不要再犯這樣的錯(cuò)誤。

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