“從小我就有個宿敵叫‘別人家孩子’，這個‘別人家孩子’從來不玩游戲，從來不聊QQ，天天就知道學習，又聽話，回回年級第一，上學在外地一個月只要400元生活費還嫌多，會做飯，會家務，會八門外語，研究生和公務員都考上了，一個月七千工資……”

　　這是最近特別流行的一條微博。

　　對，“別人家的孩子”，這六個字幾乎每個80后、90后孩子都耳熟能詳，紛紛說自己一直就是被父母“比”著長大的。

　　如今的家長，很多已經(jīng)知道不能盲目攀比，還會專門到“家長學校”里，學一學“家庭教育”這個大命題。

　　在昨天召開的全市家庭教育工作領導小組成員(擴大)會議上，一份《<杭州市家庭教育工作“十一五”規(guī)劃>終期評估報告》中，對家長學校提及不少。

　　你對孩子了解多少？

　　我這里有一份小測試，10道題目，考察的就是“你對孩子了解多少？”如果很多都答不出，絕對值得深思。

　　要知道，家庭教育的第一步，就是了解。

　　1、誰是你孩子最要好的朋友？

　　2、最使你孩子感到苦惱的是什么？

　　3、你孩子最喜歡什么類型的音樂？

　　4、家庭之外，誰對你孩子影響最大？

　　5、你的孩子對家庭的最大抱怨是什么？

　　6、在你孩子做過的事中，他(她)最感到自豪的是哪一件？

　　7、在學校里，你孩子是否感到他(她)被其他孩子喜歡？

　　8、你孩子最喜歡哪位老師？

　　9、什么事情會使你孩子真正感到憤怒？

　　10、你孩子最近在讀什么課外書？

　　下面是一個案例——

　　當孩子提出的要求過分無理時，你該怎樣拒絕？比如，他要求買一部價值2000元的手機。

　　你是立即脫口而出，“那么貴？小孩子要什么手機！”還是無可奈何，滿足他的請求？或是盡可能了解清楚孩子的內在可能的想法，將問題拋給孩子，并進行引導呢？

　　這些，家長學校里都要學。

　　教課的專業(yè)人才和師資都有短缺

　　過去五年，在各界努力下，杭州的家庭教育事業(yè)有了大進步，突出表現(xiàn)在“家長學校”方面。比如，截至2010年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上幼兒園家長學校辦學率達99%；小學家長學校辦學率達98.5%等。其中，全市家長學校優(yōu)秀率達32.8%；家長學校負責人接受家庭教育工作培訓率達100%。

　　不過，其中，學校與學校之間家庭教育發(fā)展，并不平衡。

　　一組調查發(fā)現(xiàn)，有家長學校并經(jīng)常組織上課指導的比例，全市為18.3%；有家長學校但很少上課，偶爾會開家長會的全市為61.2%。

　　也有部分學校認識不到位，認為家長學校工作是學校的分外事，雖然也建有家庭教育指導站并通過驗收，但對家庭教育工作認識不深入，家長對學校家庭教育指導工作不滿意等。

　　此外，調查也發(fā)現(xiàn)，家庭教育指導工作專業(yè)人才和師資有短缺。

　　如許多地方?jīng)]有專職的工作人員和專門的指導工作人才隊伍，有不少地區(qū)的學校、社區(qū)家長學校負責人、講師團成員、家庭教育指導教師接受家庭教育培訓的指標都沒有達標。

　　家庭教育工作者的培訓跟進緩慢，師資力量不足，嚴重影響了家庭教育工作的發(fā)展，非常值得注意。

　　方式方法問題，也要多措并舉。

　　同樣是調查發(fā)現(xiàn)，不少家長學校只是以宣傳咨詢、集中授課、家長會等方式為主，形式單一，缺少互動，并不能很好地滿足家長的需求。

　　建議大學開設“家庭教育學科專業(yè)”

　　未來五年，如何改進？市婦聯(lián)提出了一連串有針對性的想法。

　　比如，加強對各類家長學校的規(guī)范管理，提高辦學質量，使家長能夠受到較為系統(tǒng)、科學、有效的家庭教育指導。

　　同時，還要對各類家長學校的辦學情況和家庭教育實驗基地情況建立年度抽查或復檢制度。對家長學校負責人、家庭教育講師也要進行系統(tǒng)培訓、考核，逐步做到持證上崗。

　　人才培養(yǎng)方面，可以通過整合、培訓、繼續(xù)教育、研修等途徑，有計劃地培養(yǎng)數(shù)量充足、結構合理、實力雄厚、專兼結合的家庭教育工作者隊伍。

　　可以成立有獨立編制、獨立預算的家庭教育指導與發(fā)展中心。有條件的地方高校，還建議開設“家庭教育學科專業(yè)”。