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國一最嚴重的一次犯錯，起源于一個放在她房間里的硬紙盒。那個硬紙盒是媽媽的儲蓄罐，里邊放了很多枚五毛和一元的硬幣。國一自己的儲蓄罐雖是空的，但也從來沒有想過要動這些錢，因為每次她買東西需要錢時，爸爸媽媽總是痛痛快快地把錢給她。可有一次，她把才買回來幾天的新鋼筆弄壞了，本來想向媽媽拿點兒錢再去買一支，可一想媽媽會批評自己不愛惜鋼筆，就不吭聲了。
怎么辦呢？國一突然想起了那個錢盒子，跑過去一看，哇，里邊有一大堆硬幣！她想，少幾枚媽媽肯定不會發現。當時，她美滋滋地數了六枚硬幣放進了口袋里，放學時買了一支新鋼筆。嗯，花錢不用向媽媽要的感覺真好啊！此后，國一常常在上學前從錢盒子里數出幾枚硬幣，拿去買零食或者文具。
有一天，國一再去盒子拿錢時慌了神，因為里邊只躺著孤零零的幾枚硬幣，那一大堆硬幣都被她搬完了！接下來的幾天，她一直提心吊膽，生怕媽媽問起這件事。但該來的還是來了。一天，她一進門，媽媽就問：“你有沒有拿錢盒子里的硬幣？”她連連搖頭：“沒拿，真的沒拿。”說完，慌忙溜回自己的房間。
一連兩天，爸爸媽媽都沒有再提丟錢的事，國一更加不安了。她不知道該不該向媽媽坦白，于是找來兩個紙條，一個上面寫“說”，一個上面寫“不說”。揉成兩個紙團，信手一抓，是“不說”。那天中午，爸爸媽媽帶上她請客人一起去吃飯，爸爸和客人走在前面，國一和媽媽走在后面。國一拉拉媽媽的衣角說：“錢是我拿的……”一句話沒說完，眼淚就“嘩嘩”流下來。媽媽一點兒也不吃驚，平靜地說：“先吃飯，下午再說。”天哪，看媽媽的反應，恐怕早就知道是自己拿了錢。那頓飯，國一食不下咽，吃完了餃子都不知道是啥餡兒。
回到家里，國一傷心地哭起來：“那些錢，大部分都買吃的了，還買了些文具……”
東子思考了一下：第一要批評，第二不能傷孩子的自尊心，不能讓孩子由此對自己產生厭惡，所以話不能說得很重，否則孩子的心里一輩子都會因為所謂的“偷錢”留下陰影。東子嚴肅而溫和地對國一說：“第一，不經同意就動別人的東西，是不好的行為。即使在家里，即使這個人是你的父母，也不能這么做；第二，不能隨意拿家里的錢，更不能不經父母同意，無節制地亂花錢；第三，以后想買什么東西，向爸媽要錢就行了。”國一羞愧地低下頭：“要不，我去打工，把錢盒子再裝滿……”爸爸又表揚說：“知道認錯，是好孩子。”
讓國一感動的是，錢盒子仍然放在她的房間里。后來，她再也沒有拿過里邊的一分錢。
如果父母就此把錢盒子拿走，國一會因為父母不再信任自己，而讓“我是個好孩子”的信念發生動搖。
教育孩子，一定要讓孩子相信自己是個好孩子，如此，孩子才會主動用好孩子的標準約束自己。如果孩子覺得自己是個壞孩子，那么，孩子就會對自己失去信心，甚至會無所顧忌地向壞的方向發展了。
溫馨點讀
東子把教育心得總結為“三三”教育理論，即“三多三好三強”。
三多：玩耍的時間多、看電視的時間多、看課外書的時間多。
三好：國文好、國語好、學習好，這學習好是指學習能力強，三好并不以分數為目標。
三強：自理能力強、自立意識強、心理素質強。
記者在廣州見到范姜國一和她爸爸東子。在采訪過程中，都是國一給記者講故事，東子只笑瞇瞇地在旁邊聽。有一個故事可能給國一留下極深的印象，小姑娘給筆者講得很仔細：
國一三年級時，一次期中考試結束后，英語卷子發下來，她嚇呆了：“47分！我可一輩子也沒考過這么少的分數啊！爸爸媽媽知道后會很生氣……”眼淚一滴一滴地落在卷子上，把一個個叉號都打模糊了……她真恨不得自己是個魔術師，把分數變成100分！
國一磨磨蹭蹭地回到家，按響門鈴，看見開門的是媽媽，她再也忍不住了，撲進媽媽懷里“哇”的一聲哭起來。爸爸也出來了，連忙問是怎么回事。國一低著頭，把卷子遞過去。爸爸看了后笑著說：“分數不少嘛！”國一吃驚得忘了哭，抬起頭：“爸爸，47分可不是74分……”爸爸笑道：“像你這么小的孩子應該剛上一年級，可你已經讀三年級。如果讓你原來二年級的那些同學做這些試卷，恐怕他們得不了47分。”也對呀！國一破涕為笑。爸爸又說：“等過一段時間，你適應了新課本，英語分數會上去的。”國一這時候心情好極了。
等國一進了屋，媽媽擔心地說：“怎么才考了這么點兒分？”爸爸壓低聲音說：“越是這個時候，越應該給孩子安慰和鼓勵。如果批評她，她對這門功課就會沒了信心，那可就真的學不好了。”爸爸的做法是對的。期末考試時，國一考了97分。
東子說，孩子在學習上受到挫敗的時候，特別渴望得到家長的幫助、理解、支持和鼓勵，唯一不需要的是批評。他已經非常沮喪自責了，家長這時候還要雪上加霜，就會引發孩子在學習方面的創傷體驗。
東子關于孩子私自拿錢的處理方式也非常正確。教育家陳鶴琴在他的《家庭教育》一書寫到小孩子偷了別人的東西，做父母有兩種處理方式：
第一種，責罰他，罵他“下流東西”“小偷”等等，目的可能是想激發他的羞惡之心，使他改掉不好的行為。
可要知道，無論干什么，人受獎勵而行善是容易的，小孩子尤其喜歡聽好話而不喜歡惡話。做父母的如果貶低他的人格，他心里就要很不高興了，非但無悔過之心，反而助長其為惡之心，所以他的人格從此墮落了，變本加厲地去拿別人的東西。
第二種，倘若子女做的事不好，就責罵他所做的事，而不應責罵他的人格。父母對孩子說：“我知道你是個好孩子，不過這樣去拿人家的東西是很不好的。”
于是孩子就會聽父母的教誨，再不犯同樣的錯。做父母的只就事論事，他以為不好的是事，而非其人，就會努力改正錯誤。
在“萬松浦論壇”上曾出現厲劍童的一篇文章《第99根電線桿》值得家有愛“玩”孩子的父母們一讀：
五一長假，張老師帶著兒子，王老師帶著女兒，四個人結伴到十多公里遠的一個小鎮游玩。為了增加興致，鍛煉孩子的體質，兩位母親決定和孩子一起步行。
走了大約1.5公里路時，王老師的女兒累得小臉通紅，一步也不愿意再往前走了。怎么辦？正在一籌莫展之際，張老師的目光落在山路邊的一根根相距100多米遠的電話線水泥樁上，她眉頭一皺，有辦法了。張老師和王老師一商量，便開始為這兩個小孩設下了第一個目標：“看誰最先跑到第一根電線桿。”張老師話剛說完，本來還在路邊休息、大口喘氣的王老師的女兒噌地站起來，又跑了起來。張老師的兒子也跑得飛快，第一個目標他最先到達。等兩個小孩都站到第二個起跑線時，出現了奇跡，王老師的女兒勁頭十足，她不時還跑在了張老師兒子的前面，最后小女孩先到達第二個終點。兩個孩子又站在了第三個起跑線上……這次是張老師的兒子贏了。第四個、第五個、第六個……目標一個接著一個……
一路上，兩個小孩子總是跑在大人的前面。有時，當他們已早早地到達了某一個目標時還會坐下來等媽媽，帶著幾分童稚，笑話大人走得比他們慢。兩個孩子越跑越有勁，越跑興致越高。就這樣，一路上你追我趕，當電線桿數到第99根時，兩個孩子在你輸我贏、你贏我輸中愉快地走完了整整十多公里的山路，勝利地完成了他們有生以來的一次“壯舉”。
當我聽完張老師、王老師講的這件事的時候，我震撼了。10多公里山路，即便是大人一口氣走完也不是件容易的事，卻被兩個四歲多的小孩子完成了！我佩服孩子的天真可愛，更欽佩兩位母親的教育智慧。是她們——兩位年輕的母親——將一個看起來難以完成的大目標分解成若干個小目標，才使得孩子完成了人生的一次跨越。
要善于將人生的大目標，分解成小目標，這樣，成功就一步步地近了。
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