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　　●生活游戲：踩“地雷”(4歲)●

　　有一晚，我和孩子玩起了我新發明的踩“地雷”游戲。我準備好兩個紙盒子，他一個我一個。一個人踩“地雷”，另一個人就把他踩過的“地雷”幫忙收到那個人的盒子里。兩個人輪換著玩。

　　我把10多張識字卡(一面是圖一面是字)隨手用力朝空中猛甩，它們便像雪片似的紛紛落地！之后呢，我光著腳，踩著圖片，快步從這頭走到那頭，然后問孩子：“寶貝，媽媽剛才都踩到什么‘地雷’了？”

　　兒子便把我踩過的“地雷”一一撿起來，一邊說一邊往我的紙盒子里放：“蘋果地雷、老虎地雷，還有衣服地雷，還有……”

　　“衣服地雷我好像沒踩到吧？”“嗯，這張沒踩，不能放進去。”兒子公平地說。

　　我在踩的過程中，會故意漏踩幾張，因為識字卡隨意落地時，有些是集中地挨在一起的，相隔距離小，而我的腳又大，有時還要踮起腳尖踩，很不好踩。

　　輪到兒子踩“地雷” 了，我幫他收起他踩到的“地雷”到他的盒子里。因為他想多賺“地雷”，自然一個不漏地踩。遇到有兩三個“地雷”挨在一起的，還蹲下去用手扒開再站起來踩。那哪叫踩，那叫用力跺——兒子一邊高興地跺，一邊笑嘻嘻地說：“踩地雷，踩地雷！”

　　看著兒子不斷重復這三個字，才知道他這么喜歡玩這個游戲。于是，在后面的一個星期中，我們又玩了多次這樣的游戲，直到他不再喜歡玩了。

　　※游戲意義：

　　這個是一個需要在運動中運用觀察的視覺注意游戲。這個游戲要求孩子在極短的時間內，在動態中注意、觀察，以訓練高度注意力、細致觀察力、快速判斷力。這比靜止觀察和注意的難度要大。比如孩子的視線要盯著媽媽的腳，要觀察腳落在何方，因為媽媽有漏踩，所以還要記住哪張踩了，哪張沒踩。這同時還在培養孩子的記憶力。

　　※游戲啟示：

　　幼兒有個特點就是喜歡重復做事情，這會令他開心，促使他對這一事情或活動保持較長久的興趣。利用這種重復性特點，媽媽不要怕麻煩，盡量多陪著孩子玩，并把游戲擴展、延伸。像這個踩“地雷”的游戲，還可以讓孩子識字——即如果卡片落地時剛好是有字無圖的一面，則可以讓孩子報出是什么字，這不是一舉兩得嗎？

　　【小小竅門】有規則地擺放

　　幼兒的注意范圍不廣，同時注意、觀察到多個事物的能力低，往往容易顧此失彼。他們的注意范圍也與呈現的物品特征有關。一般來說，物品的組合越集中，排列越有規律，就越能被看成整體，注意的范圍就越大。形狀、大小、數量相同，規則排列的對象要比大小不一、排列無序的對象更容易清晰把握。所以，父母向孩子呈現物品時，可要求孩子盡量有規則地擺放，以便于他把握、記住，比如按大小、高低排序，按類別分開擺放成幾堆等，以鍛煉孩子注意的范圍。

　　※類似游戲：

　　NO1：看彩帶(3～4歲)

　　家長拿出四五根彩色繩或帶子，在孩子面前晃一下就藏起來，問：“剛才你看到的繩子都是什么顏色？”也可以問孩子剛才看到的是幾根。開始的時候，晃的速度要慢一些，讓孩子有足夠的時間去看，后面可逐漸加快速度，也可以增加彩帶數量。這是讓孩子練習在動態中快速觀察。

　　NO2：撒糖果(4～6歲)

　　“嘩啦，天上下糖果嘍！”

　　家長雙手抓滿糖果，往空中一撒，讓孩子一個不漏地撿拾回來。也可以是撒小石子、花生米等。這個游戲是訓練孩子注意的廣度和注意范圍。因為在同一時間內看到多少東西，是否全注意到，反映了注意的范圍。當然也可以和孩子一起搶地上的糖果，看誰搶的多，以鍛煉孩子的動作的敏捷性，頭腦的反應能力。 

　　NO3：參觀新環境(4～6歲)

　　陌生的事物和環境會給孩子帶來新奇感。帶孩子參觀朋友的新居時，可以給孩子一個任務，進房間看到什么馬上說出來，我們比比看誰說得多。這樣，孩子的注意就變得有目的性了。比賽時你要有意少說，讓孩子多發現、多說，并及時表揚他。由于你和他搶著說，他會更加興奮，同時也會為自己的新發現而驕傲。

　　NO4：猜撲克牌(4～7歲)

　　家長擺出幾張牌，讓孩子看幾秒鐘后再閉眼，你再偷偷藏起來某一張，讓孩子睜開眼猜猜少的是牌數幾。如果孩子較小，可以延長孩子觀察牌的時間。如果需要提高難度，還可以要求說出少掉的是什么花色。這樣同時要記住牌數和花色，需要高度的注意力，也需要記憶力來參與。

　　【舉一反三】想一想，認真觀察法還可以讓你想到哪些游戲？

　　◎在家里多布置一些色彩鮮艷、能發聲、會動的物體，比如在房門上掛上風鈴，每次走進走出或風一吹就會響，也可以經常讓孩子碰一碰這些玩具。

　　◎多給孩子提供畫面大、色彩鮮艷的圖片，加強視覺刺激，從看圖中培養孩子的注意力。并根據圖片給孩子講解，或講講小故事。

　　◎做一做智力書中的游戲，比如走迷宮；找圖中所隱藏的動物；在一大堆雜亂無章的圖中找出一樣東西；找相似圖形中的異同(同中找異、異中找同)；比較圖中物品的大小長短，等等。

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