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　　昨天，靜安父子閱讀聯(lián)盟第二站活動在市西小學(xué)開幕。有趣的是，這場名為“父子閱讀”的活動，參加活動的家庭中父親不足一半，“父親在家庭教育中缺席”成為熱議話題。

　　“之所以推出父子閱讀活動，緣于對父親缺位問題的關(guān)注。”靜安區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心常務(wù)副主任陳小文介紹，上個月該中心抽取了4000個中小學(xué)生家庭進行調(diào)查，結(jié)果顯示，有72%的家庭父母共同參與孩子的教育，其余近三成家庭父親基本不參與。在父母共同參與教育的家庭中，又有七成家庭以母親教育為主，父親投入很少，只是輔助角色。“今天活動能有近一半父親出席，我們已經(jīng)很驚喜了！”

　　父親在孩子成長教育過程中的 “缺席”，已成為一個普遍的社會問題。虹口區(qū)一位小學(xué)校長透露，媽媽包辦在校內(nèi)外教育都存在：參加家長會的全是“媽媽黨”、家校溝通平臺上留的全是媽媽的手機號碼、孩子有事時十有八九是媽媽請假趕到學(xué)校……校外送孩子參加補習(xí)班、幾個家庭組織戶外活動的多數(shù)也是媽媽。“很多家庭父親忙工作，顧不上管家。有些媽媽為了孩子放棄工作，全職照顧孩子的衣食住行和學(xué)習(xí)教育，全職媽媽家庭呈上升趨勢。”

　　“父子閱讀活動，而且安排在周末，爸爸為什么沒來？”現(xiàn)場采訪時，不少學(xué)生表示：因為爸爸工作忙，沒時間。家長唐女士說，“男主外、女主內(nèi)”的模式在許多家庭中存在，夫妻二人對家庭教育進行了分工：爸爸是家里的“財政部長”，負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，為孩子將來讀大學(xué)、出國留學(xué)、甚至結(jié)婚買房儲備“經(jīng)費”；而孩子的家庭教育、家校溝通、課外補習(xí)等事務(wù)全部交給媽媽負(fù)責(zé)。本市幾年前開展的一項學(xué)前教育調(diào)查也顯示，0到6歲的孩子成長過程中，13%的父親“角色缺失”。

　　很多父親認(rèn)為，孩子教育多是一些瑣碎事，媽媽更有耐心，媽媽陪伴更利于孩子成長。浦東新區(qū)教發(fā)院心理教研員尹老師表示，由于多數(shù)女性在家庭教育方面事無巨細(xì)，衣食住行包辦到底，缺少父親“中和”，往往更容易導(dǎo)致孩子逆反、引發(fā)親子矛盾。很多全職媽媽家庭，孩子壓力更大、母子沖突更明顯，影響孩子心理健康。

　　市西小學(xué)校長蔡駿說，孩子成長過程中“陰陽失調(diào)”，可能引發(fā)很多問題。很多男孩子缺乏陽剛氣，膽小，見了毛毛蟲也會像女孩一樣尖叫：“因為媽媽看到蟲子害怕地尖叫，爸爸又不在身邊告訴他沒什么危險，所以他會覺得很可怕。”面對同樣的問題，很多時候父母處理方式不同，結(jié)果也不同。如淘氣的孩子把墨水灑在新地毯上，媽媽第一反應(yīng)是生氣、責(zé)罵，爸爸卻可能更冷靜，“幫孩子想辦法把弄臟的地方畫成一幅畫，再提醒孩子做事要當(dāng)心”，壞事變好事，孩子心悅誠服。

　　“家庭教育中，父親不能只做‘財政部長’。”陳小文提出，父親勇敢、堅韌、宏觀、大氣等品質(zhì)，會給予孩子強大的心理支持。而缺乏這些經(jīng)驗，孩子的抗挫折能力也會打折扣。“很多父親存在誤解，以為教育一定要系統(tǒng)地進行，需要很多精力投入。其實，陪伴孩子本身就是一種教育，每周抽一點時間陪孩子聊聊天、出去走走、買買書、打打球，教育會在體驗中無聲傳達。”

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