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　　兒子上小學(xué)二年級(jí)。以前兒子在學(xué)習(xí)上不大自覺(jué)，每天回家后，先要看會(huì)兒電視，然后再做作業(yè)，字也寫(xiě)得很不工整，甚至可以用“潦草”二字來(lái)形容。為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和提高他的書(shū)寫(xiě)能力，我是想盡了辦法，費(fèi)盡了心思，也沒(méi)少指責(zé)和數(shù)落孩子，但卻收效甚微。

　　有一次，我去兒子學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我才知道孩子班上有個(gè)《成功接力日記本》，那個(gè)日記本上全是班上學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子記的日記。看了孩子們的日記后，我很受啟發(fā)，我決定從那個(gè)日記本入手，來(lái)改變兒子的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　家長(zhǎng)會(huì)后，我私下里找到了兒子的班主任老師，在與老師交換意見(jiàn)后，我將那本《成功接力日記本》借了過(guò)來(lái)。回家以后，我拿出筆記本對(duì)兒子說(shuō)：“你們班主任老師告訴我，學(xué)習(xí)好的學(xué)生每人都要在這上面寫(xiě)一篇日記，今天你們班主任老師讓我?guī)Щ貋?lái)給你，叫你也在上面寫(xiě)一篇日記。”

　　聽(tīng)了我的話，兒子有些不敢相信自己的耳朵，他站在電視機(jī)前沒(méi)有動(dòng)，只是愣愣地看著我。當(dāng)我將日記本遞到他面前時(shí)，他才確信那是真的。從我手里接過(guò)日記本，兒子喜形于色，立即回到自己的房間，開(kāi)始寫(xiě)日記。那天兒子寫(xiě)得非常認(rèn)真，那是我見(jiàn)到的兒子最認(rèn)真的一次。當(dāng)兒子將寫(xiě)好的日記交給我檢查時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，且不說(shuō)兒子的日記寫(xiě)得怎樣，單說(shuō)那上面的字，寫(xiě)得工工整整的，一看就很賞心悅目。

　　第二天，老師及時(shí)對(duì)兒子進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。從那以后，兒子像變了個(gè)人似的，每天放學(xué)回家后，第一件事就是做作業(yè)，寫(xiě)完書(shū)上的作業(yè)，便開(kāi)始記日記。現(xiàn)在的兒子不光是學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，更重要的是兒子的自信心也越來(lái)越強(qiáng)了。有一天兒子突然在我面前冒了一句：“有夢(mèng)想，就有未來(lái)！”真是讓人刮目相看。

　　其實(shí)很多時(shí)候，我們當(dāng)家長(zhǎng)的不要一味地?cái)?shù)落和指責(zé)孩子，更重要的是，我們要善于找準(zhǔn)改變孩子的突破口，然后因循善誘去引導(dǎo)和幫助孩子，只有這樣，孩子才會(huì)有所改變，不斷進(jìn)步。

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