前不久，著名歌唱家李雙江之子李天一因涉嫌在一起交通糾紛后毆打一對(duì)夫婦的事件引起輿論一片嘩然，而認(rèn)識(shí)李天一的熟人都不敢相信一直在他們眼中這么乖，這么懂事，而且還曾經(jīng)是“中國(guó)年齡最小的北京申奧形象大使”的李天一會(huì)觸犯法律底線。

　　無(wú)獨(dú)有偶，藥家鑫撞人并連捅被害人8刀之后，藥的同學(xué)及親朋好友也無(wú)法想象在他們眼中如此乖、如此聽(tīng)話的“好孩子”會(huì)做出這么過(guò)激甚至人人欲誅之的行為。其辯護(hù)律師還希望用他是“優(yōu)秀學(xué)生”這一事實(shí)來(lái)為其辯護(hù)。

　　“李天一和藥家鑫出事，就是他們這種‘雙面性’積累到一定的量所爆發(fā)出來(lái)的結(jié)果。所以我們要警惕‘雙面嬌娃’，如果孩子們?cè)诩液驮谕獾谋憩F(xiàn)反差過(guò)大，家長(zhǎng)要引起足夠的重視，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，避免發(fā)生像李天一和藥家鑫這樣的惡性事件。”青少年心理專(zhuān)家宋少衛(wèi)強(qiáng)調(diào)。

　　現(xiàn)象1

　　“雙面嬌娃”不在少數(shù)

　　張女士的兒子小飛今年剛上小學(xué)一年級(jí)，開(kāi)學(xué)快兩個(gè)月了，老師每次都向張女士反映小飛性格內(nèi)向，上課經(jīng)常走神，也不認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，讓老師很頭疼。張女士覺(jué)得很納悶，“兒子在家完全不是這個(gè)樣子啊，他在家跟我們有說(shuō)有笑，嘰嘰喳喳個(gè)不停，而且每天放學(xué)回家第一件事就是認(rèn)真做作業(yè)。我真想不明白，為什么我們認(rèn)為這么乖的孩子在學(xué)校卻讓老師很頭疼呢？”

　　新快報(bào)記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，像張女士的兒子小飛這樣在家和學(xué)校表現(xiàn)反差很大的孩子絕非少數(shù)。記者隨機(jī)采訪了20位家長(zhǎng)，他們的孩子分別上幼兒園、小學(xué)和初中，其中80%以上的家長(zhǎng)都表示孩子在學(xué)校和在家的表現(xiàn)不一樣：有的在家特別乖，很聽(tīng)家長(zhǎng)的話，還時(shí)不時(shí)幫家長(zhǎng)做家務(wù)，但在學(xué)校卻被老師和同學(xué)投訴；有的在學(xué)校特別乖，是老師的好幫手、同學(xué)的好伙伴，但在家卻是“小霸王”、“小皇帝”。更多的家長(zhǎng)表示自己的孩子屬于后者。

　　甘女士的女兒今年讀初三了，她對(duì)于女兒這么大了在家和學(xué)校的表現(xiàn)反差這么大挺費(fèi)解的，“以前女兒讀小學(xué)的時(shí)候，我知道他們班很多同學(xué)都是在學(xué)校表現(xiàn)很乖，但在家卻不聽(tīng)話，我以為孩子長(zhǎng)大了這種反差就會(huì)消失，沒(méi)想到女兒現(xiàn)在讀初三了，在家依舊是老樣子。在校老師叫她做啥，她都會(huì)毫無(wú)怨言認(rèn)認(rèn)真真完成，但一回到家里，我們一點(diǎn)很小的要求，她都理由多多，或者干脆直接sayno!”

　　“學(xué)校里有很多性格內(nèi)向的孩子，他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)都還挺中規(guī)中矩的，一開(kāi)始我們老師都以為這樣的孩子可能是性格內(nèi)向了點(diǎn)，不太愿意與其他同學(xué)交往，沒(méi)想到一經(jīng)家長(zhǎng)了解，發(fā)現(xiàn)這些孩子在家里卻是十足的‘小霸王’、‘小女皇’。而且這種現(xiàn)象現(xiàn)在越來(lái)越普遍。”芳村小學(xué)班主任老師胡巧明對(duì)新快報(bào)記者說(shuō)。

　　現(xiàn)象2

　　“孩子太有個(gè)性，老師不喜歡”

　　新快報(bào)記者在采訪中了解到，大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)出的雙面性不以為然，他們認(rèn)為孩子之所以在家和在校表現(xiàn)不一，是孩子適應(yīng)環(huán)境和適應(yīng)社會(huì)的表現(xiàn)，是孩子本能的一種反應(yīng)。

　　胡女士的兒子今年讀幼兒園大班，說(shuō)到孩子的表現(xiàn)，她也表示兒子儼然一“雙面嬌娃”：“兒子在幼兒園不怎么說(shuō)話，是老師眼中的乖孩子。但他回了家就嘰嘰喳喳跟我們說(shuō)個(gè)不停。不過(guò)我認(rèn)為孩子這樣是適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)，在幼兒園，孩子太有個(gè)性了，老師會(huì)不喜歡，所以孩子從小就知道要如何表現(xiàn)才能取悅于人。”

　　胡女士認(rèn)為學(xué)校的教育是權(quán)威式的，而家里相對(duì)民主。“兒子在家說(shuō)啥我們都不會(huì)太奇怪，而在學(xué)校，如果孩子的行為跟別的孩子有所不同，就會(huì)顯得太不一樣。”她擔(dān)憂(yōu)地表示，學(xué)校這種權(quán)威式的教育很容易壓抑個(gè)性、扼殺創(chuàng)造，進(jìn)而造成集體無(wú)意識(shí)。“我們?cè)诩乙恢苯逃⒆右矣诒磉_(dá)自我，不過(guò)他在學(xué)校就不敢了，中規(guī)中矩的，連舉手都不敢。”胡女士把兒子的這種“乖”理解為對(duì)環(huán)境的緊張，“因?yàn)樗溃變簣@不是家里，犯了錯(cuò)誤媽媽會(huì)不計(jì)較；老師是嚴(yán)厲的，不是可以依賴(lài)的，對(duì)環(huán)境沒(méi)有充分的放松感。”

　　鐘女士認(rèn)為，孩子的雙面表現(xiàn)有其存在的必然性，“反觀我們大人也一樣，你在單位太有個(gè)性就呆不下去，太有個(gè)性就是沒(méi)被磨圓，沒(méi)被磨圓就滾不遠(yuǎn)。孩子也需要生存，也需要迎合他人而受到別人的認(rèn)同和贊揚(yáng)，沒(méi)有哪個(gè)孩子愿意被大家孤立。”

　　“孩子在不同環(huán)境下表現(xiàn)出的‘雙面性’或‘多面性’，其實(shí)是每一個(gè)人生存于社會(huì)中的一種本能表現(xiàn)，因?yàn)檫m者生存，我們每一個(gè)人都需要選擇一種有利于自己的方式去生存。所以‘雙面嬌娃’的出現(xiàn)是必然的，如果孩子的雙面或多面表現(xiàn)反差不是很大，在一定的度的范圍內(nèi)，我們大可不必去非議，但如果反差太大，這就需要引起家長(zhǎng)注意了。”廣東藥學(xué)院附屬第一醫(yī)院心理科副主任醫(yī)師皇甫麗指出，一般的孩子在學(xué)校因?yàn)槭艿胶芏嗉s束和管束，表現(xiàn)相對(duì)乖是正常的，“但如果出現(xiàn)了在學(xué)校是老師的好幫手，在家是‘小霸王’這樣反差太大的情況，家長(zhǎng)就要引起重視了。”

　　現(xiàn)象3

　　好孩子咋就變臉了？

　　彬彬一直以來(lái)在老師和同學(xué)們眼中都是乖孩子，可就在上周，他把學(xué)校里一位比他高一年級(jí)的男生給打了一頓，那男生的臉都被彬彬鋒利的指甲掐出血了。老師找彬彬談話后得知，原來(lái)那位男生經(jīng)常在回家的路上問(wèn)彬彬要錢(qián)，彬彬若不給，他就會(huì)欺負(fù)彬彬。而彬彬把這件事情告訴家長(zhǎng)以后，家長(zhǎng)非但沒(méi)有向?qū)W校反映，還告訴彬彬，如果不想被欺負(fù)，就要比那個(gè)男生更狠，“如果他打你，你就要狠狠地打他。”彬彬的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)。

　　記者在采訪中了解到，彬彬式家長(zhǎng)還不在少數(shù)，尤其是男孩的家長(zhǎng)。“我兒子以前也經(jīng)常被高年級(jí)的學(xué)生欺負(fù)，我們會(huì)向?qū)W校老師反映，但老師都不管的，我們不可能繼續(xù)看著自己的孩子被欺負(fù)啊，所以只有教孩子不能膽小怕事，要是有人欺負(fù)的話，就要比那人更狠，這樣就沒(méi)有人敢欺負(fù)你了。”陳女士無(wú)奈地說(shuō)。

　　“用肢體語(yǔ)言解決矛盾是下策，我非常不贊成家長(zhǎng)用‘以暴制暴’這樣的方式教育孩子自衛(wèi)。”皇甫麗說(shuō)，小朋友之間的一些小摩擦是很正常的，“家長(zhǎng)千萬(wàn)不能用這種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)教育孩子，其實(shí)有很多方法可以解決同學(xué)之間的矛盾，比如家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子，在學(xué)校里學(xué)習(xí)好是贏得別人尊重的法寶，只要學(xué)習(xí)好了，就不會(huì)有人敢欺負(fù)你了。另外，如果孩子受欺負(fù)了，可以尋求老師和同學(xué)的幫助，畢竟多幾個(gè)人總比一個(gè)人解決問(wèn)題要好很多。”

　　現(xiàn)象4

　　“乖”孩子有時(shí)也很暴力

　　本文開(kāi)篇所述李天一和藥家鑫在平時(shí)都是大家眼中的乖孩子，他倆的藝術(shù)造詣?lì)H深，李天一4歲選入中國(guó)幼兒申奧形象大使，曾連續(xù)兩屆榮獲全國(guó)希望杯青少年兒童鋼琴比賽二等獎(jiǎng)、中國(guó)作品演奏獎(jiǎng)、全國(guó)少兒鋼琴比賽金獎(jiǎng)等；藥家鑫的辯護(hù)律師稱(chēng)藥家鑫的成長(zhǎng)道路沒(méi)有污點(diǎn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀、得過(guò)各種獎(jiǎng)勵(lì)，在庭審現(xiàn)場(chǎng)還出示了藥在上學(xué)期間的13份獎(jiǎng)勵(lì)……俗話說(shuō)：“學(xué)藝術(shù)的孩子都不會(huì)變壞。”為什么像李天一和藥家鑫這種經(jīng)過(guò)藝術(shù)熏陶的“乖”孩子會(huì)突然如此暴力呢？

　　“導(dǎo)致李天一和藥家鑫犯錯(cuò)的原因，歸根結(jié)底都是家庭教育出了問(wèn)題。”宋少衛(wèi)一針見(jiàn)血地指出，李天一從小生活優(yōu)越，父母都過(guò)于溺愛(ài)，他在家就是“小皇帝”。“他長(zhǎng)期在家里處于獨(dú)享資源的既得利益者，那么霸道就深入骨髓了。”

　　反觀藥家鑫的家庭教育，“藥跟李天一不一樣，他從小是在父親極其嚴(yán)苛的教育下成長(zhǎng)，藥家鑫在家里非常乖，那是因?yàn)樗ㄟ^(guò)這種乖來(lái)迎合父親，他把父親生氣看得比任何事情都重要。所以在他撞人的那一刻，他的想法就是如果被爸爸知道了他撞人，后果很?chē)?yán)重，還不如把那人殺了，這樣不用爸爸去處理后果，就不會(huì)讓爸爸生氣了。”