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　　孩子總會(huì)遇到困難和挫折，父母和老師也會(huì)鼓勵(lì)他們樂觀對待，不要總是消極地看問題。但過度樂觀并不是一件好事。父母要讓孩子牢記一句話：抱最大的希望，做最壞的打算。

　　親子放大鏡

　　琪琪是個(gè)單親家庭的孩子，在她很小的時(shí)候，她的父親就在一場車禍中去世了。現(xiàn)在無論做什么事情，她都表現(xiàn)得很悲觀。在她的眼里，天空總是灰暗的，沒有一點(diǎn)色彩……

　　為了讓這個(gè)孩子變得樂觀起來，媽媽給她講了一個(gè)故事：二戰(zhàn)時(shí)期，猶太精神病專家弗蘭克在法西斯的集中營里失去了妻子、孩子以及一部傾注了畢生心血的手稿，幾乎一無所有了。換成別人的話，肯定早已承受不了這樣的打擊而痛不欲生了，但他卻堅(jiān)強(qiáng)地選擇了活下來。為什么有些人在艱難的環(huán)境中很快就絕望而死，而另一些人能夠活下來，而且變得更加堅(jiān)強(qiáng)呢？經(jīng)過研究，他得出一個(gè)結(jié)論：這種天壤之別是人生態(tài)度的差異造成的。面對滅絕人性的法西斯的暴行，弗蘭克說：“有一種自由是無法剝奪的，那就是我們在任何情況下選擇自己人生態(tài)度的權(quán)利，這種選擇決定了我們的人生。”

　　媽媽接著告訴琪琪：“這是因?yàn)闃酚^的人會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌，悲觀的人會(huì)變得脆弱。這樂觀和悲觀都是人生的一種態(tài)度，無論你選擇什么樣的態(tài)度，都一樣要度過這一生的，那為什么不以樂觀的態(tài)度和笑臉面對每一天呢？”

　　琪琪看著媽媽說：“我不知道怎么才能樂觀起來，我很早以前就不會(huì)笑了。”

　　媽媽說：“什么是樂觀？就是無論碰到什么樣的困難和問題，都盡量往好的方面想啊！比如下雨會(huì)給你的行動(dòng)造成不便，但你也不必郁悶。你可以這樣想：這雨下得多及時(shí)啊！那田里的秧苗，花園中的花草，多么需要這場雨水的滋潤啊！這樣你的心情就會(huì)好起來。記住，凡事往好的方面想一想，每天都試著露出笑臉，就是一種樂觀的生活態(tài)度！

　　“其實(shí)人生就像月亮一樣，有陰晴圓缺，我們難免會(huì)有悲傷的時(shí)候，但我們不能總是沉浸在悲傷中。我們要用樂觀的精神來對抗生活中的悲傷。只要你試著樂觀起來，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己也有許多值得高興的事情，原來生活還是如此美好的啊！試試吧！樂觀起來！”

　　聽了媽媽的話，琪琪的生活真的有了許多變化，她不再每天都繃著臉，開始主動(dòng)跟同學(xué)接觸了，試著去微笑了。回家的路上她也不再低著頭，當(dāng)她仰望天空的時(shí)候，她覺得那里變了顏色——已經(jīng)是一片蔚藍(lán)。這大概就是樂觀的魅力吧！

　　本領(lǐng)養(yǎng)成8招

　　樂觀的情緒，能夠提高人的大腦及整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)的活力，使體內(nèi)各器官的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致，從而有助于充分發(fā)揮人的潛能，有益于健康和工作效率的提高。相反，悲觀的情緒有可能使人的整個(gè)心理活動(dòng)失去平衡，對人的身心健康都可能造成嚴(yán)重不良影響。

　　孩子正處在身體和心理的發(fā)展時(shí)期，在這個(gè)過程中，父母應(yīng)重視培養(yǎng)孩子樂觀向上的人格、豁達(dá)的積極的人生態(tài)度。

　　讓孩子明白做任何事情都會(huì)有困難，只有樂觀才有機(jī)會(huì)

　　父母可以通過講故事和讓孩子讀書的形式，讓孩子了解一些名人因樂觀進(jìn)取而成功的事實(shí)，知道做什么事都不容易，讓孩子逐步提升自己克服困難的勇氣和能力，培養(yǎng)出樂觀精神。

　　讓孩子從小懂得什么事都有轉(zhuǎn)變的可能

　　要讓孩子明白，人世間的好事與壞事都不是絕對的，在一定的條件下，壞事可以引出好的結(jié)果，好事也可能引出壞的結(jié)果。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，要指導(dǎo)和幫助他克服這些困難，讓他知道，只要有戰(zhàn)勝困難的決心和辦法，他就會(huì)成功。

　　不要對孩子管教過嚴(yán)，讓他“掌管”一些事情

　　不妨讓孩子在不同的年齡段擁有不同的選擇權(quán)。如允許孩子選擇午餐吃什么，上街時(shí)穿什么衣服，假日去什么地方玩……只有從小就享有“民主”的孩子，才會(huì)感到樂觀、自立。

　　讓家庭保持樂觀的氣氛

　　良好的家庭氛圍能使孩子經(jīng)常保持樂觀、開朗、活潑的情緒。如果家庭中總是吵鬧和爭執(zhí)，甚至充滿敵意或暴力，是絕對不可能培養(yǎng)出樂觀的孩子的。父母可帶孩子多聽聽音樂，平時(shí)讓歌聲充滿家庭。

　　鼓勵(lì)孩子多交朋友

　　不善交際的孩子大多性格抑郁，因?yàn)橄硎懿坏接亚榈臏嘏陋?dú)痛苦。性格內(nèi)向、抑郁的孩子更應(yīng)多交一些性格開朗、樂觀的同齡朋友。

　　生活不宜過分優(yōu)裕

　　物質(zhì)生活的奢華反而會(huì)使孩子產(chǎn)生一種貪得無厭的心理。相反，那些過著普通生活的孩子往往只要得到一件玩具，就會(huì)覺得十分快活，遇到困難的時(shí)候，也不容易悲觀失望。

　　保護(hù)孩子的快樂感

　　如果孩子是個(gè)書迷，但同時(shí)他還熱衷于體育活動(dòng)、飼養(yǎng)小動(dòng)物或參加舞蹈訓(xùn)練，那么他的生活將變得更為豐富多彩，由此他也必然更為快樂。受應(yīng)試教育的影響，有的父母無休止地把孩子送往這個(gè)班那個(gè)班，使孩子失去讀書、打球、交友、唱歌的時(shí)間，這樣極易造成孩子的疲憊和厭倦，情緒自然低落，做事無精打采，更談不上樂觀向上了。所以，做父母的，在送孩子學(xué)東西之前，首先要解決這兩個(gè)問題：是否符合孩子的興趣與天賦？是否以剝奪孩子的休閑快樂為代價(jià)？

　　父母要首先具有樂觀精神

　　父母對孩子的影響是巨大的，父母應(yīng)該注意自身素質(zhì)的提高，讓自己的胸懷寬廣些，言談舉止中流露出“大將”風(fēng)度，這樣潛移默化地讓孩子接受教育。

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