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　　自從我把“今天我照顧了爸爸媽媽”列入兒子的“議事日程”之后，他也就用自己的方式來(lái)表達(dá)著愛(ài)：“今天爸爸下班很累，我?guī)退繁场！薄敖裉焓切瞧谔欤职謰寢屧诩依锩χ鴮憱|西，我就自己玩，沒(méi)去吵他們。”“今天媽媽感冒了，我為她 沖 了 一 杯 感 冒 沖劑....。.”

　　曾有朋友到我家看到后笑著說(shuō)：“雖然說(shuō)養(yǎng)兒防老，你呢，孩子才5歲，就開始向孩子索取回報(bào)了，你是不是太急了點(diǎn)兒？！”

　　是啊，我是不是在向孩子索取愛(ài)的回報(bào)？是，也不是。索取回報(bào)只是形式，而教會(huì)孩子“愛(ài)”，去愛(ài)別人，關(guān)心別人，體貼別人，從而在這一過(guò)程中理解自己所獲得的愛(ài)，才是我最終的目的。

　　在現(xiàn)代生活中，大多數(shù)孩子不缺愛(ài)，家長(zhǎng)更時(shí)常感到一種“心肝都掏給你吃了，還要怎么樣”的困惑和無(wú)奈。為什么會(huì)這樣呢？反省一下我們的教育方法，也許你會(huì)找到答案。

　　大多數(shù)家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，愛(ài)，都是單向傳輸?shù)摹?ài)從父母那兒源源不斷地輸送給孩子，無(wú)條件的，無(wú)止境的，孩子卻未反饋一點(diǎn)給父母，長(zhǎng)久下去，養(yǎng)出的孩子難免會(huì)自私，任性，一切只考慮自己。但如果我們?cè)诤⒆舆€小的時(shí)候就教會(huì)他理解愛(ài)，同時(shí)也能以一顆善良的心去愛(ài)別人，讓愛(ài)成為雙向的、互動(dòng)的，孩子的身心是否會(huì)成長(zhǎng)得更健康呢？記得以前有個(gè)故事，講一位母親每次家里吃魚，總是把魚肉全部讓給孩子吃，自己吃點(diǎn)魚尾巴，每次有剩飯，也是自己吃，結(jié)果孩子天真地認(rèn)為，媽媽就愛(ài)吃魚尾巴和剩飯，這不能不說(shuō)是這位母親的悲哀和失敗。　　(李石榮)

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