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　　沒(méi)有決斷力是當(dāng)今女孩子的一大弱點(diǎn)，“富養(yǎng)女孩”，就要把這一弱點(diǎn)徹底根除，我們要讓女兒從小就對(duì)各種事情有自己的看法，不能凡事都聽(tīng)大人的擺布。當(dāng)然這種看法也不能太主觀(guān)，否則只能讓孩子走上另一個(gè)極端——任性。總之，“富養(yǎng)女孩”，就要培養(yǎng)女兒對(duì)所有的事作出正確有效的判斷。

　　“富養(yǎng)女孩”，還要培養(yǎng)孩子的決斷力，沒(méi)有決斷力，優(yōu)柔寡斷、猶豫不決，那么她就很難抓住人生的好機(jī)會(huì)，即使她具有很好的條件，也總是處處落敗。

　　一個(gè)生來(lái)愛(ài)跳舞的美國(guó)小姑娘，她的家庭非常貧困，但母親發(fā)現(xiàn)了她的舞蹈天賦，就籌了一筆費(fèi)用，送她去正規(guī)的舞蹈學(xué)校上學(xué)，試圖讓她找到自己的成功之路。

　　然而，小姑娘剛學(xué)了3次就不肯去學(xué)校了。媽媽很是奇怪，就問(wèn)她原因，她非常認(rèn)真地說(shuō)那種腳尖上的舞蹈非常不好看，那讓她的身體極不舒服。母親立刻發(fā)覺(jué)女兒對(duì)舞蹈具有非常強(qiáng)的判斷力。但是，小姑娘的看法是否正確，這是不是她懶惰的借口呢？要知道，這花去了她一筆不小的生活費(fèi)，于是她認(rèn)真地看著女兒。

　　看到母親沒(méi)有同意，小姑娘就不敢說(shuō)下去了，她不是不知道母親為自己付出的心血，她想了一下，還是低聲說(shuō)：“媽媽?zhuān)@種舞蹈有悖于自然，根本不是我想要的舞蹈。”說(shuō)完就低下頭，準(zhǔn)備接受媽媽的批評(píng)。

　　沒(méi)想到，母親聽(tīng)了小姑娘的解釋?zhuān)坏珱](méi)有批評(píng)她，反而非常贊賞她，她說(shuō)：“媽媽沒(méi)有說(shuō)話(huà)，就是要讓你自己進(jìn)行判斷，既然你看得如此清楚，那么，我決定尊重你的意愿。還有，如果你認(rèn)為只有自己的舞蹈才能真正體現(xiàn)自己，那么就勇敢地跳下去吧。孩子，自由地表現(xiàn)藝術(shù)的真理，也是生活的真理。”

　　得到了母親的積極支持，小姑娘便開(kāi)始勇敢地追求自己的藝術(shù)。她用自由飄逸、浪漫不拘、充滿(mǎn)生命力和靈魂的舞姿，突破了古典舞蹈的刻板教條，重新激發(fā)了觀(guān)眾對(duì)舞蹈的激情與熱愛(ài)，從而創(chuàng)立了與古典芭蕾相對(duì)立的現(xiàn)代舞派。她就是被稱(chēng)為“世界現(xiàn)代舞之母”的伊莎多拉·鄧肯。

　　教育的確是要教給孩子一些規(guī)范，但絕不是要孩子完全按部就班，這樣的孩子只能成為父母手中控制的機(jī)器，永遠(yuǎn)沒(méi)有自己的思想，也沒(méi)有一種決斷力。決斷力之所以被本書(shū)選為一種應(yīng)該具備的氣質(zhì)，是因?yàn)樗且环N清醒的意識(shí)，它具有一種突破的魅力，它能夠防止女孩子落入陷阱，它能夠讓女孩子顯得更干練。

　　父母如何培養(yǎng)和訓(xùn)練女兒的決斷力呢？

　　首先，我們來(lái)了解一下什么是決斷力？所謂決斷力就是能夠當(dāng)機(jī)立斷，但是這種決斷必須是果斷，而不是武斷。與決斷力相對(duì)立的是攻擊性和被動(dòng)性。

　　所謂攻擊性就是具有武斷的傾向，如果孩子完全沒(méi)有一個(gè)綜合的分析過(guò)程，并無(wú)法給出合理的理由，那么，她的決定很可能具有攻擊性，外在的表現(xiàn)就是任性、蠻橫，而在孩子長(zhǎng)大之后，很可能成長(zhǎng)為一個(gè)刁蠻而又莽撞的女性。

　　所謂被動(dòng)性當(dāng)然就是逆來(lái)順受，父母要做什么就做什么，完全沒(méi)有自己的主張，這當(dāng)然也不是我們教育的最終目的，因此，這兩種都需要避免。

　　其次，培養(yǎng)孩子的決斷力，需要父母把教育落實(shí)到生活細(xì)節(jié)中，不妨隨時(shí)隨地考問(wèn)女兒，要求她對(duì)事情作出反應(yīng)，這是最有效的訓(xùn)練方法；也可以對(duì)假設(shè)的生活情景進(jìn)行三人討論，并選擇最佳方案。

　　比如：媽媽讓孩子多穿一些衣服，因?yàn)榻裉焐陨杂行├洹?/p>

　　孩子這樣回答：“討厭，你總讓我多穿一些，真麻煩。”

　　有的孩子回答：“媽媽?zhuān)也挥X(jué)得今天冷，而且我們今天要有很多活動(dòng)，所以，不打算多穿衣服。”

　　還有的孩子什么都不說(shuō)，帶上衣服。

　　對(duì)于這樣的場(chǎng)景，每個(gè)家庭都不少見(jiàn)，而孩子們的第一種回答可能更多，但是客觀(guān)地說(shuō)，這種做法就具有攻擊性，是一種任性的表現(xiàn)。而第三種方法又太依順，如果凡事如此，那么，孩子很容易喪失判斷力。只有第二種回答是正確的決斷力，因?yàn)樗o出了一個(gè)很好的理由，這個(gè)理由讓人相信她的判斷具有一定的道理。

　　頭上倭墮髻，耳中明月珠。

　　緗綺為下裙，紫綺為上襦。

　　使君謝羅敷：“寧可共載不？”

　　羅敷前致詞：“使君一何愚！

　　使君自有婦，羅敷自有夫。”

　　——漢樂(lè)府 《陌上桑》

　　其實(shí)隨著女兒一天天長(zhǎng)大，她逐漸有了清醒的自我意識(shí)，需要她作出判斷的事情很多，父母只要在旁邊加以指導(dǎo)，讓她不偏不倚，她就能有很好的決斷力。

　　這里為父母提供了一些最常見(jiàn)的場(chǎng)景練習(xí)，可供參考。父母可以和女兒在一起利用這些場(chǎng)景做游戲，讓女兒自己作出判斷。

　　1. 如果女兒最好的朋友想借她從未穿過(guò)的滑冰鞋。

　　2. 爸爸想要女兒幫他擦車(chē)，可是她明天有一個(gè)重要的考試。

　　3. 老師讓女兒留下來(lái)幫助輔導(dǎo)另一個(gè)學(xué)生，但是她已同好友安排了要去做另外的事情。

　　4. 班上有位與女兒關(guān)系不錯(cuò)的女孩子想抄她的作業(yè)，因?yàn)槟莻€(gè)孩子沒(méi)有時(shí)間完成。

　　5. 母親想要女兒穿她買(mǎi)的衣服，但是女兒不太喜歡那個(gè)圖案。

　　6. 孩子最好的朋友想和她一塊兒去看電影，并想要帶另一個(gè)人同去，而女兒有些不情愿，此時(shí)問(wèn)女兒該怎么辦。

　　7. 爸爸的戰(zhàn)友與他5歲的女兒要來(lái)家里吃晚飯，這個(gè)孩子很討厭，女兒不愿和他坐在一起。這時(shí)候該怎么辦？

　　培養(yǎng)女兒的決斷力，一方面要培養(yǎng)女兒勇于反對(duì)自己不認(rèn)可的事情；另一方面也應(yīng)鼓勵(lì)她能接受好的建議。這樣，她的判斷力才會(huì)不偏不倚、恰到好處。另外，父母如何接受別人的不同意見(jiàn)，也會(huì)深刻地影響女兒的行為。

　　在家庭中進(jìn)行政治討論或其他有爭(zhēng)議的問(wèn)題的討論，并使之成為一種習(xí)慣。在討論中，讓女兒形成自己的見(jiàn)解，并學(xué)會(huì)判斷。

　　當(dāng)女兒堅(jiān)持自己的做法時(shí)，父母可以繼續(xù)追問(wèn)：“你怎樣繼續(xù)按照自己的方式做事情？以一種不給你帶來(lái)很多麻煩的方式？”一定要保證孩子以一種積極的態(tài)度，用自己的方式做事情。對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，她也希望自己可以做得更好，而不是給別人帶來(lái)麻煩，更不是被潑一盆冷水。

　　當(dāng)然，因?yàn)楹⒆拥哪挲g還小，她的判斷總是會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，這時(shí)候父母不要急于糾正，有些判斷要讓孩子自己去親身驗(yàn)證，那樣的印象要強(qiáng)于她接受你的意見(jiàn)。

　　最后，指導(dǎo)女兒去注意一些社會(huì)性問(wèn)題，例如就業(yè)問(wèn)題、性別歧視等，鼓勵(lì)她對(duì)不平等的、不合理的現(xiàn)象提出意見(jiàn)或采取行動(dòng)，這對(duì)提高女兒的自信和決斷力十分有效。不要認(rèn)為孩子很小，對(duì)一些事情很難有成型的看法，恰恰相反，只要你讓她說(shuō)，她就會(huì)說(shuō)得頭頭是道。

　　例如，如果女兒對(duì)社會(huì)上某些歧視女性的現(xiàn)象表示出不滿(mǎn)時(shí)，我們要積極鼓勵(lì)她給報(bào)紙、雜志的編輯寫(xiě)信，說(shuō)出自己的意見(jiàn)，或參加有關(guān)的電視對(duì)話(huà)節(jié)目發(fā)表意見(jiàn)，甚至可以組織小團(tuán)體進(jìn)行有系統(tǒng)的宣傳、鼓動(dòng)。

　　雖然我們無(wú)意于培養(yǎng)一個(gè)社會(huì)女騎士，但是在女孩子頭腦中，一定要建立一個(gè)概念，即她有權(quán)利追求自己的理想，有能力去付諸實(shí)踐。這樣，她才不會(huì)成為一個(gè)只會(huì)依賴(lài)他人的弱女子。

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