善良的心雖然別人看不到，但能反映在一個人的言談舉止上，善待他人，就等于善待自己。

　　【教子現(xiàn)場】

　　劉海燕八歲，她年紀(jì)雖然小，但是言行卻非常粗暴。周末的一天，劉海燕一家三口準(zhǔn)備到外邊去玩，劉海燕的媽媽已經(jīng)做好了飯，想吃完飯?jiān)俪鋈ィ透嬖V劉海燕別太著急，吃過飯?jiān)偃ヒ膊煌怼]有想到劉海燕不但沒有按照媽媽說的做，同時(shí)還用手指著媽媽大聲嚷嚷：“老太婆，就你啰唆，煩死人了。”

　　劉海燕的爸爸聽女兒學(xué)起了自己說話的樣子，“撲哧”一下笑出了聲。沒有想到劉海燕又跑到爸爸面前，用力地踢了他一腳說道：“有什么好樂的，什么事沒有見過？”這一下，劉海燕的父母都傻眼了。

　　【專家解析】

　　父母要想培養(yǎng)出一個身心健康的孩子，首先需要培養(yǎng)孩子善良的品質(zhì)。

　　父母是孩子的第一位老師，孩子的行為與思想深受家庭的影響。一個在友愛、互助的家庭里生長的孩子，通過耳聞目睹父母友善的言行，會不知不覺地向父母學(xué)習(xí)，對家人溫和親愛，對外人也謙讓有禮。而像上例中劉海燕的家庭，父母平日都言語粗俗，是不會給孩子帶來好影響的。因此，父母面對孩子不友善的舉止時(shí)，首先不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)從自身找出原因。

　　父母應(yīng)以自己的善良感染和陶冶孩子，在孩子的心中撒播善良的種子。對學(xué)校、社會經(jīng)常舉行的為希望工程、為身邊不幸的同齡人獻(xiàn)愛心的活動，父母應(yīng)熱誠地支持孩子參加。

　　善良的種子在孩子很小的時(shí)候種上，才會生根發(fā)芽，與孩子一起茁壯成長。

　　【建議父母的妙招】

　　父母要從每天的生活細(xì)節(jié)里，培養(yǎng)孩子善良的天性，因?yàn)樯屏嫉男氖墙鹱樱说母哔F品質(zhì)——博愛、同情、寬容等都建立在它的上面。

　　支招一：為孩子提供互助、友愛的成長環(huán)境

　　方法示例

　　陸小海是在一個友愛、互助的家庭里長大的。陸小海剛上小學(xué)，在班里是個小班長。其實(shí)初入學(xué)時(shí)，陸小海并沒有引起老師太多的注意，但后來，老師發(fā)現(xiàn)陸小海經(jīng)常去調(diào)解小朋友之間的矛盾；有些同學(xué)不小心摔倒了，陸小海總是趕快跑過去把他扶起來；有些小朋友不會的課本內(nèi)容，陸小海還主動去教他們，這樣，陸小海與同學(xué)們的關(guān)系都特別好。老師就讓富有愛心的陸小海去競選班長，結(jié)果全票通過。

　　操作提示

　　家庭是孩子成長的第一個環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，這兩個因素對孩子善良品質(zhì)的形成有不可替代的重要作用。父母是什么樣的人，有什么樣的行為，孩子往往也會成為一個那樣的人，具備那樣的行為。父母要想培養(yǎng)一個善良的孩子，就要給孩子一個互助、友好的家庭環(huán)境，讓孩子自然產(chǎn)生善良的品質(zhì)和關(guān)愛他人的行為。

　　支招二：謹(jǐn)慎言行，以自身言行影響孩子

　　方法示例

　　盧波在學(xué)校里經(jīng)常滿口臟話，欺負(fù)女同學(xué)，甚至對女老師也不夠恭敬。他的母親也多次向老師哭訴孩子對她的無禮。雖經(jīng)老師教育批評，但收效甚微。看盧波的樣子，瘦瘦弱弱的，并不像那種野蠻的孩子。原因究竟在哪里？直到有一天老師去家訪時(shí)才恍然明白。那天開門迎接老師的是他的父親，老師便隨口問了聲孩子的母親在哪里，他的父親則輕蔑地說：“那懶婆娘還躺在床上呢！”

　　父親竟當(dāng)著孩子的面，而且不顧有外人在場的情況下侮辱自己的妻子，怎么可能在孩子心中樹立起母親崇高神圣的形象呢？孩子又怎么能很好地去尊重他周圍的女性呢？老師憤怒至極，當(dāng)著孩子的面批評了他的父親。這位父親也意識到自己的行為對孩子的影響不好，感到慚愧和后悔，向妻子道了歉。后來父親學(xué)會了尊重妻子，盧波的毛病也慢慢改掉了。

　　操作提示

　　孩子就像一張白紙，父母可在上面畫下美麗的風(fēng)景，也可留下臟污的痕跡。父母要想讓孩子學(xué)會善良，首先要嚴(yán)格要求自己，給孩子多做榜樣，孩子自然就會耳濡目染，模仿學(xué)習(xí)。同時(shí)，父母也要糾正自己的不良言行，避免給孩子造成不良的影響。

　　支招三：讓孩子學(xué)會同情、關(guān)愛弱小者

　　方法示例

　　有一天，程小勇在去學(xué)校的路上，看見好幾個同學(xué)跟在一個腳有殘疾的同學(xué)后面，一邊學(xué)著他走路的樣子，一邊高興地大叫“瘸子”，他們看到程小勇，讓程小勇也加入他們的行列，程小勇沒有答應(yīng)。

　　程小勇看在眼里，想到那個殘疾孩子本來就很困難，現(xiàn)在又遭到別人的嘲笑、欺負(fù)，心里肯定很難受。

　　他連忙走到那個殘疾孩子面前護(hù)著他，對自己的同學(xué)說：“誰要是欺負(fù)他就是跟我過不去，要想打架，就沖我來。”那幾個同學(xué)個子比程小勇矮，平常就很怕他，看到程小勇這樣，都撒腿跑了。

　　操作提示

　　孩子只有學(xué)會站在別人的立場、角度上考慮問題，才會理解別人的想法與行為，才會對別人的痛苦感同身受，做出善良的舉動。對有些愛起哄、愛欺負(fù)別人的孩子，父母要教育孩子學(xué)會設(shè)身處地地考慮問題，有效控制和制止孩子的這些不良行為。