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　　都說“興趣是最好的老師”，我想家長們對這句話一定也很認同。不少家長常常說自己的孩子不愛學習、不愿學習，如果家長能夠把興趣這個好老師請進家門，就會有完全不同的效果。

　　由法布爾癡迷于昆蟲談起

　　很多人都知道法國昆蟲學家法布爾，可是法布爾能成為聞名世界的昆蟲學家，卻仰賴于興趣的魅力。

　　法布爾從小就對昆蟲產生了濃厚的興趣，為了觀察昆蟲的活動，他常常一連好幾個小時動都不動。有一天夜里，他提著燈籠，蹲在田野里觀看蜈蚣怎樣產卵，看得入了迷。忽然他感到四周越來越亮，抬頭一看，原來他竟看了整整一晚，太陽都已經升起來了。還有一次，法布爾為了觀看蜣螂的活動，便爬到一棵果樹上。剛看了沒多久，他就聽到大樹下有人大喊“抓賊啊，抓小偷！”原來人們竟把他當成了偷果子的小偷！正是因為法布爾對昆蟲研究的濃厚興趣，才激發了他終身研究昆蟲的志趣，長大后寫下了共十卷的巨著《昆蟲記》，對昆蟲學做出了巨大的貢獻。

　　和法布爾一樣，每個孩子都會對他感興趣的事物表現出心馳神往，給予優先的注意和積極地探索。例如，對閱讀感興趣的孩子，會常常沉浸在美妙的文字中，在文字中思考、想像，慢慢自己就會有了創作的沖動；對美術感興趣的孩子，會對各種畫、圖片認真觀察，并且由觀賞發展到自己動手學繪畫；對音樂感興趣的孩子，會認真聽他所聽到的每一首曲子，說不定還會主動要求學習一種喜歡的樂器……可見，濃厚的興趣就能讓孩子對他感興趣的事情充滿熱情，不需要父母的督促就能主動去實踐。

　　設計翻身床的男孩

　　上海國際青少年科技博覽會上，一張不起眼的床模型吸引了所有參會者的目光。這張床遠沒有會回答問題的交互式機器人、能找到火源采取滅火的機器人、會踢足球的機器人那樣令人眼花繚亂，但它的設計者卻讓所有人吃驚不小，他就是才上小學四年級的男孩李弘杰。李弘杰上幼兒園的時候就對機器人特別感興趣，喜歡電子類拼拼插插的東西，現在讀的小學又是一所科技特色學校。一次他去醫院看到護工給長期臥床的病人翻身很辛苦，就萌生了用機器人完成這部分工作的想法。于是，他畫出了自己對翻身床設機構思的草圖，并在老師的幫助下學習傳動、杠桿等物理學知識，終于把草圖變成了實際的模型。

　　對科技追求源源不斷的興趣使男孩李弘杰擁有了一雙觀察生活的眼睛、一顆主動探究的心。

　　興趣給孩子個性成長帶來什么

　　興趣為什么對孩子那么有吸引力呢？因為它不只是對事物表面的關心，任何一種興趣都可以使孩子由于獲得這方面的知識或參與這種活動而得到滿足，感到快樂。興趣會對孩子的個性養成和成長起到積極的作用，表現在下面幾個方面：

　　為孩子的未來做準備。孩子的興趣在哪里，他的天賦和優勢就在哪里，找到他的天賦和優勢，他更容易取得成功。例如，一位對英語很感興趣的孩子，就可能激勵他刻苦學英語，積累各種英語知識，研究各種英語現象，并很有可能將自己的理想與英語相結合。這樣，對英語的興趣就為孩子將來研究和從事英語方面的工作打了基礎，做了準備。

　　推動孩子正在進行的活動。興趣是一種具有濃厚情感的活動，它可以使人集中精力去獲取想知道的知識。物理學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這不能有任何強迫。……比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發現我所要探索的東西。”正是對物理的興趣推動了丁教授所從事的科研工作。對孩子而言，興趣同樣能對他所喜歡的活動起推動作用。很多家長說孩子以學習就煩，可是如果我們反過來相像一下，讓一個正在津津有味看書的孩子停止下來也是一件多么痛苦的事情。

　　促進孩子的創造性思維。興趣會促使人深入鉆研、創造性的工作和學習。如果孩子對某門課程或某件事情感興趣，就會刻苦鉆研，并且充分發揮自己的想象力進行創造性的思維，就像前面提到的設計翻身床的小男孩一樣。這樣，不僅會使他的學習成績大大提高，而且會大大提高他的思維能力。

　　可見，孩子的興趣可以使他智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，并對生活充滿熱情。對于孩子而言，興趣的確是一個不可或缺的好東西。

　　可是，為什么興趣如此有用，很多家長卻沒有能夠好好引導，善加利用呢？這最主要是因為家長常常希望很快就能看到孩子學習的結果，而忘記了學習是一個興趣發展的過程。家長的這種狀況，就像是一個擁有百萬財富的人，卻仍然過著要飯的日子一樣。其實，如果調動起孩子的興趣，他的內心里就會產生自主學習的愿望，這比家長的催逼利誘真不知道要好上幾百倍呢！

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