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習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。
—— 作者手記
一個充滿野性的少年開始覺醒。但是,多年來形成的惡習(xí),使他每前進(jìn)一步都無比艱難。早在一百多年以前,俄國著名教育家烏申斯基就指出,良好的習(xí)慣就像是一種有效的道德資本,而不良習(xí)慣就像是一筆償還不清的債務(wù)。他說:
總之,人越是年輕,習(xí)慣也就越能很快地扎下根來,但它也能很快地被消除,而習(xí)慣本身越長久,要根絕它就越困難…… 教育者必須經(jīng)常同學(xué)生們在過去所養(yǎng)成的許多壞習(xí)慣進(jìn)行斗爭。
王老師對楚慶生的數(shù)學(xué)水平進(jìn)行了測查,發(fā)現(xiàn)他的實(shí)際程度與小學(xué)三年級學(xué)生相差無幾。這就意味著,如果不抓緊努力,也許初二升初三時他就要留級重讀。
可是,楚家收入較低,沒有錢來請家教補(bǔ)課。因此,王老師每天放棄兩個小時的休息時間,免費(fèi)為楚慶生開小灶。
楚福建師傅坐不住了,這個一生剛烈的漢子連連向王老師鞠躬致謝,又不解地問:
“八中的老師這么偏愛‘差生’,究竟是為什么?”
王老師愣了一會兒,說:
“不為什么。幫助每一個學(xué)生成功是我們教師的天職啊,這是八中每個老師都知道的。” 幾句話感動得楚師傅不知所措,只問自己該怎么配合學(xué)校的教育。
王老師說:
“八中有個老傳統(tǒng),希望在孩子剛起步的時候,父母做到‘四個一’,即定一個目標(biāo),準(zhǔn)備一盞臺燈、一張桌子,每天抽出一小時陪孩子學(xué)習(xí)。”
楚師傅把“四個一”認(rèn)真地記下來。王老師又強(qiáng)調(diào)說:
“關(guān)鍵是幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步讓孩子自己管理自己。”
回到家中,楚師傅立即為兒子騰出了桌子,準(zhǔn)備好了臺燈。他還找出一本書,準(zhǔn)備在兒子學(xué)習(xí)時自己讀。目標(biāo)嘛不用多想,首先要跟上進(jìn)度,順利升入初三。
楚慶生剛剛坐了半個小時,那感覺就像坐了半天,全身難受起來,總想出去跑跑跳跳,大喊大叫。這時,他看到了父親那期待的目光。想不到,一向很少讀書的父親,竟會那么專注。他不由得產(chǎn)生了幾分愧意,又埋下身子寫起了作業(yè)。
奇妙的感覺產(chǎn)生了。自從劉京海校長夸過他聰明之后,楚慶生越來越覺得自己聰明了。過去聽不懂的課,如今開竅了;過去看不明白的題,如今也看出門道了。
一天補(bǔ)習(xí)時,王老師出了三道題,他做出了兩道題。王老師頓時兩眼放光,說:“楚慶生,你太棒了!你要知道,我出了三道難題呀!你居然一下子解出了兩道,太讓我興奮了!”
說罷,王老師用力地拍了他兩下。
楚慶生呆住了,他從未體驗(yàn)過老師因他學(xué)習(xí)進(jìn)步而狂喜的快感。原來,成功會像電流一樣,讓人的全身驟然發(fā)熱,使你有一種想飛翔的感覺。也許,從這一時刻起,他真的變了,由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)了。
閑暇時間,楚慶生和鄰居同學(xué)一起復(fù)習(xí)功課,互相測驗(yàn),你問我答。有時,放學(xué)回家吃了飯,他又背著書包回到學(xué)校自習(xí),而且一去就是幾個小時。
父親有些懷疑,心想:兒子真是去學(xué)校了嗎?會不會以學(xué)習(xí)為掩護(hù),悄悄溜進(jìn)了游戲廳呢?因?yàn)殚L這么大,還很少見他這么主動學(xué)習(xí)功課。雖然來閘北八中環(huán)境變了,可兒子的舊習(xí)就這么容易改嗎?
于是,有幾次父親趁著夜色,躡手躡腳地來到閘北八中,看看兒子是否真在教室里。結(jié)果,兒子每次都在那里潛心讀書。過了兩個小時,父親再來偵察,發(fā)現(xiàn)兒子還在那里一動不動,他這才放下心來。兒子的轉(zhuǎn)變讓父親心花怒放,因?yàn)樗星袑?shí)實(shí)看到了希望。
在一次家長會上,劉京海校長說:
“一個孩子的教育成功,意味著一個家庭的翻身。”
楚福建聽到這里,不由自主地帶頭鼓起掌來。他敬佩地望著劉京海校長,慶幸自己遇上了高人。自從兒子進(jìn)了閘北八中,他的確有了翻身的感覺——可以堂堂正正地做人了。
升級考試的時候,楚慶生雖然也有過挫折,但經(jīng)過補(bǔ)考終于通過了。更為重要的是,他學(xué)習(xí)上的自覺性被喚醒了。
楚慶生對爸爸說:
“爸爸,以后您不必陪我學(xué)習(xí)了。現(xiàn)在我已經(jīng)能夠自己把握自己。”
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