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　　孩子在小學(xué)特別是在低年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)成績并不是第一位的。這個(gè)時(shí)期最重要的應(yīng)該是使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到和使用高效率的學(xué)習(xí)方法。

　　經(jīng)常聽到一些家長在談自己的疑惑：孩子小的時(shí)候?qū)W習(xí)挺好的，可是越到后來怎么就越不行了呢？有的家長把這歸結(jié)為女孩子大了就趕不上男孩子了，還有的家長說可能是大了不好好學(xué)了……

　　我覺得這可能和家長在孩子小的時(shí)候沒有培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)系。沒有順應(yīng)孩子不同時(shí)期的特點(diǎn)發(fā)掘孩子的求知潛力，只把眼睛盯在孩子當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)成績上，忽視了對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，沒有給孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂學(xué)習(xí)的氣氛，沒有幫助孩子找到高效率的學(xué)習(xí)方法，特別是在孩子小的時(shí)候沒有抓住最佳時(shí)機(jī)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些失誤都會(huì)令孩子的學(xué)習(xí)缺乏后勁。

　　低年級(jí)孩子學(xué)的那一點(diǎn)東西對(duì)每一個(gè)智力發(fā)育正常的孩子來說都不是難題，因此在孩子低年級(jí)時(shí)，學(xué)習(xí)成績并沒有多大差距。在這一階段，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，所學(xué)的知識(shí)少而淺，其實(shí)正是家長提高孩子學(xué)習(xí)自信心和培養(yǎng)孩子快樂學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)。

　　從上學(xué)開始，我對(duì)冬冬的學(xué)習(xí)就從不逼迫，而是順勢(shì)引導(dǎo)，吸引他自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。記得當(dāng)時(shí)還特意訂了一份雜志就叫《學(xué)與玩》，在單位里收到每一期雜志，我都會(huì)先從頭至尾看一遍，從中學(xué)到一些好的方法，然后就在家里同孩子一起玩，把玩和學(xué)習(xí)結(jié)合起來。冬冬也從游戲的樂趣中學(xué)到了很多知識(shí)。這種把學(xué)習(xí)和游戲結(jié)合起來的做法，使他從小就沒有感到學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)。

　　我對(duì)孩子的學(xué)習(xí)從一開始就不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。小孩子學(xué)習(xí)主要是憑興趣，讓他從小就在學(xué)習(xí)中做到長時(shí)間集中精力是不可能的，因此對(duì)低年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)要求是重效果，不要以時(shí)間長短來計(jì)。一些家長要孩子學(xué)習(xí)時(shí)常說的話是“再學(xué)一個(gè)小時(shí)，就放你出去玩”，這是完全錯(cuò)誤的。這和工人干活采用計(jì)件工資比計(jì)時(shí)工資勞動(dòng)效率高是一個(gè)道理。

　　如果家長給孩子規(guī)定了學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，孩子在這一個(gè)小時(shí)里，往往是在焦急地等待，早就心不在焉了，哪還有心思學(xué)進(jìn)去？我認(rèn)為我對(duì)冬冬使用的方法是正確的，就是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容明確，只要學(xué)會(huì)了咱就可以玩，不管你用的時(shí)間長短。

　　小學(xué)時(shí)期，冬冬更多的時(shí)間和精力是用于課程之外的學(xué)習(xí)。只要做完了作業(yè)，我就不再逼他做重復(fù)性的練習(xí)，而是讓他隨便看看課外書，做一些趣味數(shù)學(xué)游戲、知識(shí)競賽、智力游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎，或者下圍棋等等。這也是他每天做的游戲。買了電腦以后，操作計(jì)算機(jī)也成了他的業(yè)余活動(dòng)。

　　冬冬的小學(xué)時(shí)光就是這樣過得快樂而有趣。他晚上從不貪黑，早上也不起早，對(duì)學(xué)習(xí)考試從不恐懼。到小學(xué)高年級(jí)時(shí)他才嶄露頭角，中學(xué)開始迎來了自己的巔峰時(shí)期。

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