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　　在網(wǎng)上看了那個“你是不是宅男”的測試后，我馬上幫兒子測試了一番，越發(fā)覺得他就是個活脫脫的“小宅男”。

　　兒子上小學一年級了。每天放學后的時間比較緊迫，在家宅著倒也說得過去，寫寫作業(yè)，再看會兒電視，然后就得睡覺了。可是到了雙休日，他仍舊喜歡不厭其煩地宅在家里，不是坐在電視機前看《喜羊羊與灰太狼》，就是在電腦前玩游戲“貪吃魚”、“倉鼠球”……這些都玩膩了，就一本接一本地看漫畫書，看到精彩處，一個人拍手傻樂，任屋外鳥語花香，他就是視而不見。

　　想到兒子小小年紀就步入了“宅男”的行列，我頗有些惴惴不安，便打電話給做小學老師的閨密玉雯。她了解了情況后，立刻鄭重地告誡我：“這還了得，你必須改造他！如果長此宅下去，孩子就會失去很多生活能力，比方人際關系疏離、拙于語言表達、真假不分、個性孤僻、自信不足……”聽玉雯歷數(shù)淪為“宅男”的種種“惡果”，我不禁冒出了一頭的冷汗，趕緊向她求救。玉雯不愧為有多年少兒教育經(jīng)驗的老師，略一思忖，馬上幫我制訂出了一系列改造“小宅男”的計劃。

　　首先，積極培養(yǎng)“小宅男”對戶外運動的興趣。這天，恰好電視里在播放少兒歌曲《輪滑小將》，屏幕上不時閃過一群和兒子年齡相仿的孩子腳踩“風火輪”、頭戴“小鋼盔”的英姿，我趕緊叫兒子來看。見他看得聚精會神，我抓緊機會在一旁念叨：“兒子，聽說這輪滑學起來挺難的，也不知你能不能學會。”“這有什么難的，只要有了這套行頭，我一會兒就能學會。”兒子不服氣地說。“真的？”我佯裝不信。“真的！媽媽，咱們說定了，這個周末就去學輪滑！”兒子當即跑過來和我拉鉤鉤。我心里暗笑，這小家伙，居然中了我的激將法。

　　于是，我給兒子選購了一套輪滑裝備，一到周末，就陪他在家附近的廣場上玩。起初，兒子勁頭十足，很快就能滑動自如了。可是沒過幾天，他的心又開始“長草”，總是滑不到兩圈就提出要“宅”回家去。后來，我干脆給自己也買了雙輪滑鞋，懇請兒子來當教練，把小家伙捧得高高的，把自己壓得低低的。沒想到，這招對兒子還挺受用。現(xiàn)在，一有空閑，他就拉著我說：“走，媽媽，我教你學輪滑去。”

　　其次，還要幫“小宅男”多交幾個朋友。學校開家長會時，我專門收集了兒子很多同學家長的手機號碼。周末總不能老是滑輪滑呀，還可以幫兒子約幾個同學出來，做做游戲，聊聊天。做家長的，都巴不得孩子們多走動走動、親近親近呢。

　　經(jīng)過近半年的改造，兒子改變了很多。偶爾，當我不小心又叫了他一聲“小宅男”時，他總會嚴肅地強調說：“誰是小宅男呀？我早就浪子回頭了。” 　　　　　　 姚 姚

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