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　　作文為什么結不好尾？最根本的原因是沒有真正想清楚這件事的意義。

　　譬如魯魯的《我的小金庫》，他前面寫得很詳細，寫了自己擁有過的幾個錢包，寫出了從無到有，從簡到繁的過程，描寫細致，很有意思。但結尾卻很倉促，和大部分作文一樣，硬生生地安了一句“我愛我的錢包”。

　　后來我和他聊，擁有這幾個錢包的過程說明了什么？在好玩的同時，它肯定還能說明一些道理。慢慢想下去，他發現，擁有錢包的過程，實際上是積蓄錢的過程，這是其一。不僅是積蓄，而且還方便取用和統計，所以又是個管理的過程。那么，擁有小金庫就不僅是擁有一個物品，而且是學會了積蓄錢和管理錢。

　　想清楚了這一點，結尾就好辦了，他很容易地改成一句：“有了‘小金庫’，我就可以更好地管理我的錢了。”如此一來，既很自然，又使文章內涵加深，不致流于表面化的瑣碎記錄。

　　當然，結尾的好壞也可能與寫作時的狀態有關。往往剛開始寫的時候，情緒比較飽滿，寫得也會比較細。但寫到后來，尤其是在疲倦的情況下，結尾就會敷衍了事。孩子畢竟是孩子，作文的虎頭蛇尾，既是心態浮躁的表現，也是生理上負荷過重的表現。孩子每天的作業都很多，他們通常都會把作文放在最后來完成，這時身心都已疲憊，要想在這種狀態下寫出好文章，真是很難。魯魯的許多好作文是在考試時完成的，為什么？就因為考試時的精神狀態和身體狀態都是最好的。

　　這也給我們一個啟示，不要給孩子灌輸太多的東西，不要讓他整天都在高壓之下疲于奔命，那種機械重復的“馴狗題”應該少一些。我們大人也要有寬容之心，在孩子非常疲倦、心情煩躁的情況下，就算是沒有完成作業，也應該休息了。硬逼著他寫作文，狀態不好，即使寫完也只能應付老師，難有真正的提高。

　　在考試時，則可能由于時間或字數掌握不好，鋪開以后駕馭不了，只好匆匆收尾。所以，一定要在下筆前心里有數，盡量避免規模失控。最好有個簡單提綱，便于計劃每個部分大致裝多少內容進去，做到收放自如。

　　附：魯魯的作文   

　　我的小金庫

　　現在，很多小孩都有自己的小金庫，我也不例外。

　　小時候，我的零花錢全都是爸爸媽媽買東西找的零錢，這些錢太零散了，我便把它們都裝到一個袋子里。

　　但是時間長了，我的零錢越來越多，最后，這個袋子裝不下了，我便把它們轉移到一個瓶子里。

　　再后來，我向媽媽要求一個星期給我七元錢，這樣一來，我的錢越來越多，而且都是紙幣，都隨手放在床墊下，這里一張，那里一張，亂極了。直到有一次上完勞動課，我才有了一個像樣的“小金庫”。

　　那次上勞動課，老師教我們用紙做了一個錢包。這個錢包是長方形的，分為幾層，很方便放各種不同面額的錢。有了這個錢包，我的錢可以全都放在里面了。但是由于它是紙錢包，不怎么結實，剛用了一個多月就壞了。

　　媽媽終于給我買了一個真正的錢包。這個錢包是黑色的，在正面有一個金屬的標志，很酷。我把面額比較小的錢放在內側，把面額比較大的錢放在外側，這樣，我就有了一個真正像樣的“小金庫”。

　　有了“小金庫”，我就可以更好地管理我的錢了！

　　2007-10-23

　　(六年級)

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