來自現實的報告

　　媒體曾報道過這樣一件獨生子女缺少同情心的事例：北京的一些幼教專家到北京朝陽區一家幼兒園進行心理測試，有這樣一個題目：“一個小妹妹發燒了，她冷得直哆嗦，你愿意借給她外套穿嗎？”結果孩子們半天都不回答。當老師點名時，第一個孩子說：“病了要傳染的，她穿了我的衣服，那我也該生病了，我媽媽還得花錢。”第二個孩子則說：“我媽媽不讓，我媽媽會打我的。”第三個孩子說：“給我弄臟了怎么辦？”第四個孩子說：“怕弄丟了。”結果半數以上的孩子都找出種種理由，表示不愿意借衣服給生病的小妹妹。

　　聽到孩子們讓人心寒的回答，一位幼兒園老師實在不甘心這樣的結果，叫來自己4歲的兒子問道：“一個小朋友沒吃早點，餓得直哭，你正在吃早點，你該怎么做呢？”見兒子不回答她又引導：“你給他吃嗎？”“……不給！”兒子回答得十分干脆。媽媽又勸：“可是，那個小朋友都餓哭了呀！”兒子竟答：“他活該！”

　　這篇文章指出：孩子如此缺乏同情心、缺乏愛心，不能寬容別人，甚至對人有些殘酷，讓我們難以置信。

　　近年來，我們也實實在在地看到在汶川地震發生后的賑災活動中，在捐助貧困地區失學兒童的“希望工程”中，在以城市少年兒童與受災地區、貧困地區少年兒童互學互助為主要內容的“手拉手”活動中，城市的獨生子女通過與災區、貧困地區孩子的交流，了解了他們家中和校舍受損后生活和學習的艱難，知道了他們上不起學，買不起書包，甚至買不起橡皮的苦惱，對他們表現出強烈的同情心，向他們伸出了援助之手。孩子們捐出自己的壓歲錢、零花錢，救助受自然災害影響、因家境貧困而失學的孩子重返校園；把自己的衣物、圖書、課本、學習用具無償地送給有困難的同齡人。

　　據媒體報道，1998年春節期間，上海百萬兒童擁向街頭，積極響應上海市紅領巾理事會關于“人人獻出一元錢，幫助困難小伙伴”的倡議，在統一行動日共捐款252178　07元。在這樣的助人活動中，充分體現了當今的獨生子女扶助需要較強的主流傾向。

　　在獨生子女人格調查中，我們了解了獨生子女扶助需要情況。按照需要的強弱程度分為“高分組”、“中等分組”、“低分組”。其中扶助需要強的“高分組”占11　4%，扶助需要一般的“中等分組”占72　7%，扶助需要弱的“低分組”占15　9%。也就是說，有84　1%的獨生子女富有較強的同情心和比較富有同情心，是絕大多數。如果對調查中所列六種獨生子女人格需要按照強弱程度排序，扶助需要在親和需要、持久需要、攻擊性需要之后，排在第四位。