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　　你是否經常對自己寶貝嘮嘮叨叨、喋喋不休地說教？不知你是否意識到這種教育方式的危害？其實說得越多，效果未必越好，有時甚至適得其反。

　　爸爸媽媽兩面夾擊的嘮叨 ——讓孩子產生自卑心

　　陽陽為了看動畫片拖延了洗澡時間。媽媽開始對著陽陽喋喋不休地“攻擊”：“陽陽你怎么又不聽話了？忘了上次老師在幼兒園為什么批評你了？就是因為你不遵守時間。老是這樣犯錯誤，以后你該怎么辦啊？”接著，爸爸也煽風點火：“陽陽，快去洗澡。昨天不好好畫畫，今天又不聽話，想挨揍??？”終于，陽陽，含著眼淚去洗澡了。

　　專家解析：陽陽的爸爸媽媽習慣苦口婆心地教育孩子，他們認為自己說得越多，盡得職責就越大，對孩子的教育成果就越好。因此，每當陽陽出了“小狀況”，他們便會拿以往的過失教訓他，并固執地認為這樣會督促洋洋不斷地進步。在這種情況下生活，久而久之，陽陽的自信心會不斷受到打擊，進而懷疑自己的能力，產生嚴重的自卑心理。

　　巧媽媽對策：寬容面對，切勿新帳舊帳一起算

　　★當孩子犯一些小錯誤時，盡管家長很生氣，但也應盡力克制情緒，做到就事論事，不要翻舊賬。因為孩子犯錯通常不是故意的，若家長一味地抱怨、訓斥，甚至揪住以往的錯誤不放，對孩子的情緒來說無異于雪上加霜。拿陽陽來說，他只不過是想看完動畫片再去洗澡，卻引來父母的“狂轟亂炸”。

　　★其實，父母完全可以把這件事當孩子一個簡單的請求答應他。這樣陽陽會非常感激父母的理解和信任，并使自己以后用實際行動來“將功補過”。但是，父母在答應孩子請求的同時，還應對孩子做出相應的提醒，告訴他，并不是每次都能得到這樣好的機會，平時應該嚴格要求自己。

　　橫加指責的嘮叨——讓孩子產生敵對情緒

　　上中班的貝貝，聰明又淘氣。他非常喜歡玩打仗游戲，但每次玩后都會把“大將軍”“小士兵”丟得到處都是而不主動去收拾。每每遇到這種情況，媽媽很是生氣，總是一邊指責一邊幫他收拾東西：“跟你說過多少遍了，怎么就不長點記性呢？成心氣我是不是？你這孩子……”盡管媽媽總是嘮叨，但貝貝依然我行我素。

　　專家解析：嘮叨教育對孩子來說是一種反復的、單調的刺激，無異于精神的“疲勞轟炸”。對孩子進行沒完沒了的、重復性的批評只會使他們厭煩，產生不滿甚至敵對情緒。貝貝的媽媽沒有站在貝貝的角度考慮問題，也沒有嘗試其他的教育方法進行有效的引導，只是對其一味的指責，致使貝貝產生抵觸情緒，出現逆反行為。

　　巧媽媽對策：因勢利導

　　★及時指出，不能操之過急。日常生活中，孩子犯一些小錯是正常的。作為家長，既要及時指出，幫其改正，也不能操之過急，允許孩子有一個改正的過程。

　　★當孩子犯錯誤時，家長不妨用平和的態度對其正確引導，讓他們在輕松的氛圍中認識到錯在哪。如，當貝貝再次把“大將軍”“小士兵”丟得到處都是，媽媽可以對他說：“貝貝，把你的將軍、士兵集合起來，我們一起玩打仗游戲吧?！碑斬愗悥|找西找也找不到玩具時，媽媽可以因勢利導地問他：“貝貝，如果你不把‘部隊’管理好，怎么當常勝將軍呢？”短短的幾句話，也許就能讓貝貝的毛病改正。

　　催促的嘮叨——讓孩子身體產生“免疫力”

　　城城的性子有點慢，而媽媽是個急脾氣，所以城城總是跟不上媽媽的節拍。就拿每天起床來說吧，不催個十遍八遍的，媽媽是不會罷休的?！翱禳c！快點！你怎么這么磨蹭啊﹗”媽媽急得大聲嚷嚷起來。但奇怪的是，盡管媽媽每天不停地“催催催”，可城城的慢性子一點也沒變，而且反應更加遲緩了。

　　專家解析：當重復性的說教積累到一定程度時，孩子就會對這種刺激產生“免疫力”。使說教只能產生較小甚至負面影響。而在家長嘮叨聲中成長的孩子，往往會表現出較明顯的心理和行為惰性，導致一件事叫上十次八次，孩子壓根置若罔聞，而這樣的結果又促使家長再次嘮叨、催促，從而形成教育的惡性循環。

　　巧媽媽對策：遇事冷靜，多給孩子一些時間

　　城城的媽媽要反省一下自己的行為，改用其他的教育方式。如當城城再次發生賴床時，媽媽可以先提醒一次，和他約好起床的時間，并告訴他“違約”后的處理結果。關鍵是，如果城城沒有按時起床，那么說過的“處罰”一定要及時執行，不可妥協。相信幾次下來，媽媽不再嘮叨，城城也會按時起床了。

　　溫馨提示：

　　嘮叨在某種程度上是對孩子的輕視，是一種最低級的教育方式，其教育結果也是往往是失敗的。家長應反思一下自己是否扮演著嘮叨家長的角色。如果是，那么從現在起，對你的嘮叨家教緊急剎車，改用更為適合的教育方式才更有利孩子的健康成長。

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