她從未要求女兒拿什么獎，可是希望英語大賽一等獎、計算機編程一等獎……女兒的獎狀復印件裝訂在一起有黃頁那么厚。興趣愛好發展得好不說，女兒在學習上一直名列前茅，是同學追逐的目標，令人嘖嘖稱奇的不僅如此，南京外國語學校最具親和力的紀委委員、年級級長，這些頭銜下就是這個黃毛丫頭。而真正的幕后英雄是誰呢？她叫高曌，一位有著22年育兒經驗的幼兒園老師，她的育兒經粗聽非常普通，但是大道至簡，貴在數十年如一日的堅持。

　　上課前先鼓掌表揚

　　聽完高老師的育兒經，覺得老師的表揚必須列為老師職業素養之首。老師在孩子眼里的地位有時會超過家長，一句贊揚，一句肯定，孩子也許這一天都會很開心，很喜歡上你的課程。“我從很小開始，只要女兒做好了一點點事情，我一般都會去抱抱她，親親她，這就是我的賞識。”高老師這個簡單的動作做了很多年，但是這種賞識發自內心，小不點就一定能感受到。

　　每一個孩子都有閃光點，高老師堅信這一點，有的家長開口就是：“高老師，我家孩子太不聽話，上課老是搗蛋！”有的甚至當著孩子的面講。高老師正好相反：“我的做法是，只要孩子做對了一件事情，家里表揚了不算，我會跟老師講，要求老師在上課之前進行表揚，需要集體來點掌聲就更好了，我的課堂一定優先這個環節，這個閃光點可以是早睡早起、吃飯很乖，太多了。”

　　女兒求著要架子鼓老師

　　愛好的培養關鍵在于興趣的培養，高老師對女兒興趣的培養自有一套，松緊緩急拿捏得恰到好處。一次陪女兒看“飛輪海”的演唱會，女兒覺得吳尊的架子鼓打得超帥，于是回家后，趁著老媽高興，難為情地拋出一個決定：“媽媽，我想學架子鼓！”媽媽果斷同意，但是要她自己先學，架子鼓要等她有一個突出的表現時才會買。在女兒順利進入南外之后，一臺嶄新的架子鼓出現在女兒面前。

　　女兒在對照網上教程視頻了一個星期之后，收效甚小，于是再度請求老媽幫她請一個架子鼓老師。其實老媽早就物色好了一個南藝的學生做架子鼓老師，只等女兒開口求自己。高老師很注重和老師的溝通，她認為最好的老師不是專家或者大師，而是親和力強，能夠激發孩子更大的興趣和樂趣的老師。于是她和老師約法三章：“我不以學習成績判斷教學成果，而是以女兒是否快樂為標準。”而且女兒的課程時間全部由女兒掌握，就這樣，在學習架子鼓2周后，她在同學們面前成功獻上了她的架子鼓處女演出。

　　懂得欣賞任何人

　　曾經她與女兒有一場關于乞丐的辯論，“媽媽，你說任何人都有值得肯定的地方，那么乞丐呢？”女兒對“三人行必有我師”論斷提出質疑，高老師說：“乞丐擁有去乞討的勇氣，這就是你做不到的。”女兒一下無言以對，但是還不是心悅誠服，再次拋出必殺：“那我們班級那些成績最差，老師老批評的孩子呢？”高老師回道：“他一定很講義氣，不信你去和他們交朋友看看。”不久，女兒說媽媽就是“高半仙”，算得真準，原來女兒虛心與班上的差生交友，一次，女兒被旁邊班的孩子踩傷了腳，那個差生因為為她報仇而被老師嚴厲批評，女兒連忙跟老師解釋：“都是我嬌氣，被踩了一下就哭，都是我的錯，你不應該怪他。”