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　　在孩子們的許多認識中，其未來性和合理性已遠遠超出家長的認識，面向未來，認識孩子的成長需要，才能避開家庭中的一些沖突。

　　孩子面向未來的成長需求與陳舊教育觀點之間的矛盾，是家庭沖突的重要根源之一。人們在談論教育的時候，常愛說“看他們將來怎么生活？”“他們”就是現在的孩子，這實際上提出了一個適應社會的問題。成人社會大都非常擔心孩子將來無法適應社會，卻沒有注意到可能出現的問題；和下一代相比，誰更適應未來社會？用20世紀形成和傳承下來的觀點去塑造21世紀的人，這中間是否會發生觀念上的差別？當我們做家長的和下一代，和孩子間發生認識或觀念上的沖突時，是否會想到這樣的可能：下一代，也就是孩子的認識更適應未來？事實上，孩子們的許多認識中的未來性和合理性遠遠超出了我們家長的認識。

　　在一次“北京市中學生消費狀況”的調查中，我們在2000多份問卷中抽取了1005份進行分析，數據顯示，在購買服裝時，的孩子認為款式最重要，的孩子認為品牌最重要，二者相加，達。而在“你覺得父母在為你購置服裝時，主要是看什么”一題中，占第一位的是價格，達，看款式的只占。拋去父母作為家庭主要成員對經濟的考慮之外，我們是否也可以從中看出，孩子的選擇更適應未來，更能體現服裝在審美功能上的進步和發展呢？！同樣，在“平時和同學和朋友一起吃飯”，采取AA制(各付各的賬)的有；“你會買推銷員推銷的產品嗎”一題，回答“一般都買”的“只要好就買”的，二者相加達7;對季節性削價，“只要合適就買”有；“凡是削價的都想買”的，二者合計。從這些數字中可以看出，孩子們對現代商業一些運作手段接納的程度是很高的，“推銷”、“促銷”等現代商業手段在孩子這一消費群體中獲得了較高的認同。這里除了孩子涉世不深、經驗不足之外，是否也可以看出一些未來性發展性的端倪呢？

　　另一方面，當我們看到當今孩子身上某些弱點的時候，常常忘記了他們可能有的許多我們未及的長處，特別是因為觀念認識上的差別，兒童的一些適應未來的優勢往往不被成人認識和承認。例如我們常說今天的獨生子女人際關系不會太好，因為很多大人想當然地認為搞好人際關系就是批評自我批評，而忽視了交往動機、心理、品質、能力等多方面現代交往因素。獨生子女既然“獨”，勢必在人際關系上處劣勢。而實際生活中，獨生子女因為大多性格開朗，生活范圍大、開放而具有較好的人際關系。在我們上述的調查中，對“除家里人外，你是否還有知心朋友”一題，的孩子回答“較多”，的孩子回答“一般”，回答“較少”的只有；在“你把心里話講給知心朋友嗎”一題中，回答“經常”的占，回答有時的占，回答很少或沒有的只占；有的孩子“經常”或“有時”邀請同學或朋友到家中做客；當同學或朋友談話時，能自如地加入談話的有，有時能加入的占；二者相加達。的孩子認為人與人交往要講信譽，但高達的孩子認為每個人都有權保留心中的秘密，即使是最好的朋友之間也應該允許保留自己的秘密；當原則與友誼發生矛盾沖突時，的孩子認為應該選擇原則。這些數據表明，當今孩子的人際交往狀況是正態發展的，而且可能有比上一輩更進步，更現代之處。

　　當家長們從傳統的觀念和認識來教育、要求當代的孩子時，會不會因不理解他們，認識不到他們可能具有的未來性而無意中壓制、扼殺兒童的個性，侵犯了兒童發展的權利呢？這實在是值得研究的問題。

　　對孩子進行理財教育的幾點細節：

　　(1)定期、準時發給孩子零用錢，不要讓孩子提醒。

　　(2)盡可能少地“透支”給孩子零花錢，讓他們學會收支平衡。

　　(3)零花錢的數額應基于家庭收入情況，切合實際。

　　(4)零花錢應包括一部分讓孩子自由支配的數額，以便讓他們學會如何在花錢時做出正確的選擇。

　　(5)對孩子的花錢進行一些必要的約束。

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