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媽媽是孩子的第一任導師，媽媽的行為就是孩子的榜樣。媽媽要以身垂范，用自己的品德來感召孩子，用自己的行動來啟發孩子。
·家教案例
今天是周末，石靜跟媽媽一起去看望奶奶。
到奶奶家后，媽媽幫著奶奶準備了一桌好吃的飯菜，其中有奶奶最愛吃的八寶飯。吃完飯，媽媽搶著去刷鍋洗碗。忙活完了，媽媽就坐下和奶奶聊天。看到奶奶的頭發很亂，媽媽就拿起梳子給奶奶梳頭，奶奶喜笑顏開。
看到媽媽的行為，小靜的心里就記下了。晚上回到家，小靜也拿起梳子要給媽媽梳頭，媽媽笑著說：“等我像奶奶這么老了，你再幫我梳吧！”
·專家解析
托爾斯泰說：“全部教育，或者說百分之九十九的教育，都歸結到榜樣上。”媽媽是孩子第一個，也是最親近的榜樣，媽媽的一言一行，都可能會被孩子記住并模仿。所以媽媽一定要明白“以身垂范”的重要性，認真為孩子做一個好的范本。
孩子的習慣和個性養成，主要在家庭完成。媽媽不要以為到了學校，老師會重新塑造孩子。實際上，學校在孩子行為模式、性格培養上只起輔助作用，這些應該是家庭的主要責任，是媽媽的首要責任。因此，媽媽要擔當起對孩子品格、道德、習慣培養的責任。
孩子小的時候，沒有對錯意識，沒有好壞之分，媽媽的行為對他來說都是對的，自己也應該照媽媽那樣去做。所以當自己處在一個特定環境中，孩子也會表現出媽媽那樣的言行。這一旦形成一種固定的認識，是很難改變的。
媽媽一定要注意自己的言行，時刻記住孩子在看著自己，不能給孩子純真的心靈造成任何污點。要把一切好的品行表現給孩子，讓孩子看到世界最美好的一面，把正直、善良、堅強、勇敢、樂觀、積極進取、守信用等良好品行傳遞給孩子。
建議一 媽媽要意識到自己是孩子的榜樣
媽媽的行為對孩子有非常大的影響，媽媽要意識到自己是孩子學習的榜樣。培養一個品學兼優的孩子，媽媽就一定要注意自己的一言一行。
李斌的媽媽平時做事很馬虎，總是丟三落四，不是忘帶鑰匙了，就是把文件、錢包等弄丟了，經常要麻煩爸爸幫忙。小斌有時候也會出現這樣的問題，什么事都不太放在心上，出問題了就找媽媽。
媽媽看到孩子這個毛病，反省了一下自己的行為，認為孩子可能都是跟自己學的，決定改掉自己的毛病。每次逛街、辦事等，媽媽都要什么事都考慮清楚了，東西檢查帶全了才離開，有意識改掉自己馬虎的毛病。在媽媽的影響下，李斌也逐漸不再馬虎了。
俗話說：孩子是父母的鏡子。媽媽的行為習慣，直接影響孩子的行為習慣，媽媽能從孩子身上看到自己的影子。所以媽媽要時刻反思自己的行為，發現不當之處馬上改正。
建議二 媽媽要具備良好的行為舉止
做一個善于傾聽、和藹可親、品行端正、認真負責、幽默樂觀的媽媽，才是一個合格的典范，才是值得孩子模仿和學習的榜樣。如果媽媽不具備這些素質，就要不斷學習，提高自己的知識和修養，規范自己的言行舉止。
建議三 媽媽良好的品行要讓孩子看到
家庭應該是開放的，媽媽的行為處事，特別是一些好的、對孩子品德有啟發的行為，要讓孩子看到，這樣孩子才能接收到這方面的信息，并且耳濡目染，潛移默化，逐步內化為自己的行為標準。
媽媽的良好品行，可以在生活中自然地展現出來。對于急需孩子明白的道理，媽媽可以通過設計具體的場景，自己去做，讓孩子看到，從而達到不教之教的目的。
建議四 媽媽不要對孩子命令、說教
孩子由于年齡小，心智還不夠成熟，不可能用理性去分析，媽媽講一些大道理，孩子是很難理解和接納的，仍然會按自己的一套去做。
王小惠特別愛美，常讓媽媽給她買漂亮的衣服、鞋子等。小學五年級時，小惠開始學大人化妝。媽媽發現，她很在意外在形象，不怎么用心學習了。
媽媽給她講大道理，申明學習的重要性，提醒她別太關注服飾化妝。但媽媽的說教，小惠完全沒放在心上。一天，媽媽問她：“你的理想是什么？”小惠說：“我想上北京服裝學院，學服裝設計。”媽媽知道，她是羨慕做時裝設計的表姐。
第二天，媽媽請來了表姐，也暗示了女兒的毛病。表姐領會后，和小惠談了一次心，講述了她當年努力學習的事。小惠聽后，馬上慚愧了。表姐告訴她，如果文化課成績不好，要想考上服裝學院，肯定不行。這次談心后，小惠變了，雖然她還是愛打扮，但是她更愛學習了。
媽媽對孩子一些不當行為，應該及時發現，加強引導。命令、說教通常不會起到應有的作用，只有深入孩子的心里，用一種孩子容易理解和接受的方式，媽媽的教育才能取得好的效果。
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