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　　這場(chǎng)大地震帶給我們巨大的損失和創(chuàng)傷，但中華民族在災(zāi)難中呈現(xiàn)出無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)和空前的凝聚力，災(zāi)難也帶給我們一筆財(cái)富。震后重建工作也包括把全民抗震救災(zāi)作為對(duì)青少年進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)，促進(jìn)我們和孩子一起思考：能夠從災(zāi)難中學(xué)到什么？如何幫助孩子收獲更多的東西，獲得身心成長(zhǎng)？

　　承受磨難

　　5.12以來(lái)，災(zāi)區(qū)的日日夜夜?fàn)縿?dòng)億萬(wàn)人的心弦，電視中那一幅幅感人的畫(huà)面感動(dòng)著災(zāi)區(qū)以外的每個(gè)家長(zhǎng)和孩子。那些瞬間失去家園、財(cái)產(chǎn)和親人的受災(zāi)群眾，特別是孩子們眼中閃現(xiàn)的堅(jiān)定和勇敢震撼著我們的心靈。承受，頑強(qiáng)地承受！災(zāi)區(qū)的孩子們?cè)谟米约褐赡鄣募绨蚺c大人們一起承受災(zāi)！溫家寶總理對(duì)復(fù)課的孩子們說(shuō)"讓我們記住這次5.12大地震，懂得生活如同道路一樣，不是平坦的，是崎嶇不平的，在生活的過(guò)程中，不僅有困難的，甚至有災(zāi)難，但是人，特別是青年是我們整個(gè)國(guó)家、民族的希望。"大自然的災(zāi)難不可避免，人生道路上更會(huì)遇到各種坎坷和磨難，抗挫能力是青少年需具備的品質(zhì)。痛苦的經(jīng)歷會(huì)提高抗挫能力，堅(jiān)韌的勇氣是戰(zhàn)勝災(zāi)難的力量。雖然我們不在災(zāi)區(qū)，但父母也能引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)地震中小英雄們的精神，感受他們所處的艱難情境，讓孩子做好應(yīng)付突發(fā)事件準(zhǔn)備，勇于直面挫折考驗(yàn)，承受生活和學(xué)習(xí)中各式各樣的磨難和挫折，培養(yǎng)不屈不撓、堅(jiān)韌不拔的精神。

　　經(jīng)歷成熟

　　在這次災(zāi)難中，我們黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在指揮救災(zāi)工作中顯示了成熟的治國(guó)理政能力。我們的戰(zhàn)士不僅又是第一時(shí)間沖在前，而且有力、有序的救援行動(dòng)讓我們看到中國(guó)軍隊(duì)科學(xué)的、現(xiàn)代化的發(fā)展步伐。災(zāi)區(qū)廣大民眾面對(duì)重大災(zāi)難沒(méi)有畏懼，沒(méi)有慌亂，以最快的速度行動(dòng)起來(lái)，重建家園。全國(guó)人民同心協(xié)力，捐款捐物，用各種方式來(lái)為救災(zāi)出力……所有這一切都表現(xiàn)了前所未有的理性和成熟。

　　在災(zāi)難面前青少年的心理承受能力和危機(jī)處理能力更讓世人敬佩。地震中很多中、小學(xué)生目睹了同學(xué)、老師、父母及其他親人的受傷和死亡，有的身體受傷，面臨永久性的殘障，昔日的校園和溫暖的家瞬間成了廢墟，災(zāi)難帶來(lái)的巨大的心理創(chuàng)傷也許很長(zhǎng)時(shí)間難以愈合。但青少年內(nèi)心蘊(yùn)藏著巨大的潛能，在突發(fā)事件中積極的生命能量被瞬間激發(fā)：被埋在廢墟下的小學(xué)生唱著國(guó)歌互相鼓勵(lì)；9歲孩子以驚人的毅力爬出廢墟又冒死把同學(xué)背出來(lái)；北川中學(xué)兩個(gè)學(xué)生在地震中以超越自己年齡的冷靜和勇氣，組織協(xié)助救出多位同學(xué)……災(zāi)難是一次洗禮，這些平時(shí)在父母眼里的"嬌孩子"因磨難而成熟，仿佛一夜長(zhǎng)大。"多難興邦"經(jīng)歷了災(zāi)難的青少年會(huì)成熟得更快，更有勇氣面對(duì)今后人生的種種磨難。

　　促進(jìn)成長(zhǎng)"機(jī)會(huì)"與"危難"并存，成長(zhǎng)多在機(jī)會(huì)中。大地震是一場(chǎng)災(zāi)難，又是一次難得的教育機(jī)會(huì)。雖然沒(méi)在災(zāi)區(qū)，但從抗震救災(zāi)那一刻起，父母就和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的課題，從災(zāi)難中學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西。有些父母認(rèn)為孩子還小，心靈比較脆弱，擔(dān)心災(zāi)難的場(chǎng)景看多了會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面影響。其實(shí)不然，大地震瞬間奪走了數(shù)萬(wàn)條鮮活的生命，促使人們重新反思人生的意義、生命的價(jià)值和生活的目標(biāo)。建議父母一要注意選擇適合孩子年齡的訊息，二要與孩子一起邊觀看邊討論，引導(dǎo)孩子思考。很多父母感嘆道：我們都是幸存者，這場(chǎng)大災(zāi)難教我們懂得珍惜，珍惜生活，珍愛(ài)生命，以前每天過(guò)著平淡的生活覺(jué)得無(wú)所謂，現(xiàn)在看來(lái)平安日子是多么難得！很多孩子在電視中看到地震中失去父母同齡人的無(wú)助和恐懼，聽(tīng)到帳篷學(xué)校中朗朗的讀書(shū)聲，他們體會(huì)到以前習(xí)以為常的父母與老師的關(guān)愛(ài)現(xiàn)在是多么值得珍惜，擁有優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么難得！災(zāi)難也引發(fā)我們不得不思考生命教育與生存安全的課題：對(duì)生命的保護(hù)、對(duì)身心健康的維護(hù)、對(duì)體能的積累、對(duì)求生知識(shí)和生存能力的訓(xùn)練……災(zāi)后心理重建不僅是災(zāi)區(qū)人們的需要，也是非災(zāi)區(qū)每個(gè)家庭和孩子心理教育的任務(wù)。

　　這次大地震的特點(diǎn)及其造成的影響決定了救助任務(wù)的長(zhǎng)期性，家園的重建可能需要三年、五年，心靈重建甚至需要更長(zhǎng)的時(shí)間，這也是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要時(shí)期。父母最好從長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)想，從現(xiàn)在抓起。"感同身受"，要利用救災(zāi)的機(jī)會(huì)，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，感激社會(huì)、感激父母、感謝生命、感謝擁有的一切。支持孩子向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友表達(dá)愛(ài)心，協(xié)助他創(chuàng)意和實(shí)施獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。父母參加的救助行動(dòng)、捐助活動(dòng)也要與孩子交流或邀他參加，從中感受奉獻(xiàn)和萬(wàn)眾一心團(tuán)結(jié)互助的力量。鼓勵(lì)孩子與災(zāi)區(qū)同齡孩子交朋友，建立長(zhǎng)期聯(lián)系，用寫(xiě)信、繪畫(huà)、音樂(lè)、美術(shù)創(chuàng)作等形式向傳遞情感，提供力所能及的幫助，讓他們互相支持，共同進(jìn)步，堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)。

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