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　　孩子有自己的眼光，有自己的世界，對于成年人來說這是一個秘密，想要跟孩子有良好的溝通，了解孩子多一點非常必要。很多家庭教育中的細節失誤，都是因為父母太不了解孩子造成的，比如對孩子的逆反感到頭疼，強迫孩子分享自己的東西，逼孩子向陌生人打招呼等。

　　楊謹老師說：“父母要了解孩子很多行動背后的意義，比方說3歲左右孩子的逆反，這對父母來說可能是一個頭疼的問題，但對孩子來說，這是成長中的重要一步，孩子要在逆反中，在不斷地說‘不’中，培養內在的秩序感，找到自己的力量。”

　　很多父母都要求孩子跟小伙伴分享自己的東西，但很多孩子就是不愿意，于是父母威逼利誘。楊老師的觀點是，分享要看孩子的年齡段，強行讓沒到分享年齡的孩子去分享，這無疑是對孩子權利的剝奪。“對于2、3歲的孩子，首先要感受到物品的私有權，知道這個東西是我的，這個空間是我的，并且被尊重。他們會由于一個小東西跟小朋友發生沖突，這是因為他認為我的東西一定要被尊重。分享是建立在一定的富足基礎上的，只有孩子感受到滿足和充足的安全感之后，大概5、6歲之后，才能真誠地把東西分享給別人。不要以為父母的誘導、提醒，就可以培養孩子的分享意識，也許此時孩子是妥協了，但他內心的不滿情緒已經種下，他會在心里打一個大大的問號，‘為什么我的東西就要拿出去，好像爸爸媽媽沒有這么做……’所以，不要太早逼著孩子去分享。”

　　逼孩子向陌生人打招呼也是父母們愛干的事，如果孩子沒有如父母所愿大方地打招呼，父母就會把孩子“推”出去，甚至指責孩子。

　　楊謹老師建議家長，在這種情況下不要硬逼孩子去打招呼，因為這個環境已經讓他感覺到不安和陌生了，要尊重孩子的真實心理。遇到孩子不愛打招呼，父母可做兩件事，一是回家后跟孩子溝通，在沒有主觀臆測、接納孩子的情緒的狀態下，問問孩子是不是不愿意跟剛才的阿姨說話，是不是阿姨讓你感到心里不安等等，第二件事是多帶孩子出去走走，讓孩子多多見人。這樣孩子再碰到陌生人，內心會安然很多。當然以后見人也不要迫使孩子去主動打招呼，因為一次次的強迫，孩子的主動性會減退。父母要細心地做功課，耐心地等待孩子內心力量的增強。

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