閱讀 :354

　　6月16日《海峽都市報(bào)》報(bào)道，名牌大學(xué)畢業(yè)生，因?yàn)樨?zé)怪母親干涉自己“人生的選擇”，最終揮刀捅向生他、養(yǎng)他的母親。公訴人說(shuō)，實(shí)際上母子二人的矛盾由來(lái)已久，張建軍不滿(mǎn)母親對(duì)自己管得太多，過(guò)多地干涉自己的人生，“其中一個(gè)重要事情，就是在大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇上”。無(wú)論如何，他用殘忍的方式弒母，都是無(wú)法原諒的罪過(guò)。此案再次提醒我們，情感尊重以及情緒尊重真的是當(dāng)今家教值得重視的話(huà)題。

　　無(wú)論孩子多么軟弱和弱勢(shì)，家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到，孩子是獨(dú)立的生命，具有平等的人格和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)要將孩子放在平起平坐的平等高度，認(rèn)識(shí)孩子、處理問(wèn)題、關(guān)心孩子。因?yàn)楹⒆拥男膽B(tài)如何、思維如何，完全是孩子自我的主觀需要。家長(zhǎng)們不可能完全體察到孩子內(nèi)心世界的各種微妙變化和心理需要。家長(zhǎng)有責(zé)任說(shuō)服、教育孩子，卻無(wú)法代替孩子，武斷地替孩子決定未來(lái)。否則，這種“人格霸道”和“愛(ài)的侵權(quán)”就會(huì)給孩子心理埋下陰影，滋生心理禍端。就像今天的悲劇，張建軍很愛(ài)母親：“她很關(guān)心我，是太關(guān)心我了，我身在福中不知福?！薄皭?ài)孩子不是過(guò)多地干涉孩子”。這是一個(gè)響亮的警鐘。

　　盡管社會(huì)觀念得到了很大進(jìn)步，可家長(zhǎng)作風(fēng)、暴力教育仍然無(wú)法避免。認(rèn)為父母可以打罵孩子的家長(zhǎng)仍然占絕大多數(shù)，認(rèn)為父母和孩子就是朋友關(guān)系的家長(zhǎng)不夠多。在很多家庭問(wèn)題的處理方式上，呈現(xiàn)明顯的家長(zhǎng)取向和武斷傾向，中國(guó)家長(zhǎng)很少能從心理學(xué)層面給予孩子精神上的滿(mǎn)足和引導(dǎo)。正因?yàn)檫@樣，孩子的情感需要和心靈的發(fā)展仍然成了奢侈品，負(fù)面情緒一直在積蓄，當(dāng)今孩子的心理問(wèn)題一點(diǎn)也不比白領(lǐng)和成人差。

　　心理專(zhuān)家張德芬在《遇見(jiàn)未知的自己》寫(xiě)道，“負(fù)面情緒是一種能量，尤其對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，一些天生的恐懼，所求不得的憤怒，失望落空的悲傷，都只是一種自然生命能量的流動(dòng)而已，它會(huì)來(lái)，就一定會(huì)走。”“壞就壞在父母對(duì)這些孩子身上自然流動(dòng)能量的態(tài)度?！苯^大多數(shù)孩子的情緒從來(lái)沒(méi)有被認(rèn)可、被接受，所以，它們也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)。“這些被否定、壓抑的情緒，像悲傷和恐懼，就滯留在我們的身體里，”“像是被籠子鎖住一般，卡在我們的身體中?！薄覀儎?dòng)輒代替孩子選擇，扔掉對(duì)他們的人格尊重，不正是一種負(fù)面情緒的積蓄嗎？

　　“大學(xué)畢業(yè)生弒母”再次提醒我們，愛(ài)孩子，也是需要資格和能力的。如果你不懂得情感尊重意識(shí)，那你就不是合格的父母；如果你仍然居高臨下審視孩子，你的所謂愛(ài)心就會(huì)大打折扣。將孩子當(dāng)做私有品的思維就更可笑和迂腐了，這幾乎就是在霸占孩子的“精神領(lǐng)地”，揉碎孩子的心，太殘忍了。

　　為了讓情感尊重意識(shí)得到積極落實(shí)，家長(zhǎng)們最需要做的就是摒棄家長(zhǎng)作風(fēng)。將孩子當(dāng)做一同成長(zhǎng)的生命，你可以給他帶來(lái)快樂(lè)的建議，伙伴一樣的關(guān)心，卻沒(méi)有權(quán)利充當(dāng)“家庭監(jiān)工”，當(dāng)今的孩子的個(gè)性和權(quán)利意識(shí)非常強(qiáng)，動(dòng)輒代替孩子選擇，只會(huì)害了孩子，毀了家庭。

下一篇:男孩女孩都用愛(ài)來(lái)養(yǎng) 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:男孩們根本不愛(ài)聽(tīng)的話(huà) 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】