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　　“你不理財，財不理你。”讓孩子從小對錢有正確的認(rèn)識，并且學(xué)會管理“自己的”錢，會為以后的財富管理打下基礎(chǔ)。

　　【親子現(xiàn)場】

　　案例1：

　　陳敏今年上三年級，爸爸媽媽很少給她零花錢，因為他們希望孩子養(yǎng)成節(jié)約、不亂花錢的好習(xí)慣，但是媽媽會讓孩子通過做家務(wù)的方式來掙取零花錢。她經(jīng)常對陳敏說：“錢都是靠勞動得到的，如果你給媽媽幫忙，媽媽就會付給你一定的勞動報酬。”

　　每個星期二和星期六，孩子都會自覺地做家務(wù)，掃地、擦拭家具，整理廚房等。最初陳敏不知道該怎么打掃，工作效率低，媽媽只付給孩子3元零花錢。后來她越來越熟練了，效率提高了，報酬也隨之增加。

　　雖然孩子的錢越來越多，可是媽媽不擔(dān)心孩子有自己的收入了，就不再干家務(wù)，因為孩子經(jīng)常對媽媽說：“媽媽，你上班很辛苦，回來還要做家務(wù)，一定很累，我能幫你分擔(dān)，是一件很開心的事。”媽媽很欣慰，因為通過勞動，孩子不僅學(xué)會了用勞動換取金錢，還學(xué)會了體貼父母。

　　案例2：

　　爸爸雖然下崗了，可每個月都會給陸駿一些零花錢，雖然數(shù)目有限，但是足夠孩子基本的吃喝和買學(xué)習(xí)用具了。這天，爸爸發(fā)現(xiàn)自己錢包里少了50元錢，他知道肯定是陸俊拿的。

　　中午，爸爸正好路過陸俊的學(xué)校，看見他和幾個孩子在學(xué)校旁邊的一個餐館吃飯，還喝了酒。為了給孩子留些面子，爸爸沒有立即過去制止，而是等他回家后，對陸俊又打又罵。可是陸俊一點也沒有認(rèn)錯的意思，還說爸爸太小氣，每個月就給那么點零花錢，別的同學(xué)都請過自己好幾次了，他們都說自己占小便宜，所以就拿了爸爸包里的錢。

　　爸爸聽了孩子的話，覺得很痛心。

　　【專家剖析】

　　現(xiàn)在的社會，已經(jīng)進(jìn)入了商品經(jīng)濟時代，孩子一出生就以“消費者”的身份踏入世界，因此，孩子的理財教育就成了每個父母都無法回避的一項課題。可是很多父母并沒有對理財教育引起足夠的重視。除了傳統(tǒng)觀念的影響外，有的父母本身就很缺乏理財知識和意識，自然不會對孩子進(jìn)行較好的教育了。

　　很多父母在孩子面前絕口不提金錢，害怕孩子過早地接觸金錢，掉在“錢眼兒”里，或者給孩子造成負(fù)面的心理影響，這就使得孩子從小不能對金錢形成正確的認(rèn)識。孩子不會花錢，就談不上規(guī)劃和管理錢了。與我國父母不同的是，在一些發(fā)達(dá)國家，不論是在社會中還是在家庭中，都十分重視對孩子的理財教育。

　　理財教育是一項必須從孩子小時候就抓起的工作，因為成年人的理財觀念，有相當(dāng)一部分是來自于孩子時期的體驗。在充滿競爭與挑戰(zhàn)、機遇與發(fā)展的時代，忽視對孩子理財教育是不明智的。

　　從心理特點和可接受程度來分析，孩子理財意識的形成和發(fā)展一般會經(jīng)過4個階段：0歲～6歲的萌芽期、6歲～12歲的確立期、12歲～18歲的發(fā)展期和18歲之后的升華期。

　　對于處在知識積累和觀念培養(yǎng)關(guān)鍵階段的孩子來說，理財教育的意義不僅是教孩子如何用錢，還包含了多方面的教育和多種能力的培養(yǎng)。它能提高孩子辨別和分析事情的能力，同時，還可以培養(yǎng)孩子獨立自主的能力。金錢意識、理財能力是孩子將來在生活和事業(yè)上必須具備的重要素質(zhì)和能力之一，這種素質(zhì)和能力應(yīng)該從孩子的少兒階段就開始進(jìn)行。

　　因此，父母要注重培養(yǎng)孩子的理財技巧和理財能力，讓孩子學(xué)會簡單的理財方法和技能。

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