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    孩子從父母那兒得到了信心和溫暖，得到了支持和鼓勵，才愿意敞開心扉和父母做朋友。這一份信賴，正緣于父母無條件地愛孩子，接納孩子。

桐桐一天天地長大，我們在不斷地放權(quán)，給了她更多的自由。

兩歲左右，桐桐強烈要求衣服自己穿、自己脫。

她笨手笨腳地脫完衣服，拉上被子，然后從被窩里露出個小腦袋，得意地笑。

每每這個時候，我會夸她一句：“呀，小家伙，自己會脫衣服啦，真棒呀！”

桐桐聽后，會更加滿足。

進入幼兒園后，桐桐的學(xué)習(xí)用品多了。每次我?guī)退I回來時，她會說：“不要，我要自

己選。”

我只好帶上她一起去超市，看她在學(xué)習(xí)用品前忙碌著，比對著，最后挑選出自己滿意的，

高興地說：“爸爸，要這個！”

我看過后，會夸她：“嗯，不錯，桐桐挺會選的呀。”

再后來，這類東西都是她自己拿零花錢去買了，我不再過問。

桐桐上學(xué)后，我決定定時定量給她零花錢。這筆錢，我完全交給桐桐，由她來管理，我

不多問。

有一次，妻子問我：“每個星期你給她那么多零花錢，也從不過問一下，不怕她亂花呀？”

我勸妻子說：“我不問，你也別問。錢給她了，支配權(quán)就是她的了，我們要充分地信任

她，不應(yīng)該懷疑她的能力。”

其實，人都是這樣，你越是相信他，他越會對自己的行為負責(zé)；你越是防著他，他越不

讓你省心，不斷地與你“斗智斗勇”。老板之于員工，老師之于學(xué)生，家長之于孩子，莫不如此。所以把錢給桐桐之后，我就“用人不疑”，不再過問了。不過，在給桐桐零花錢

之前，我給她提了幾個建議。比如，可以學(xué)著記賬，可以把沒用完的錢，先存在存錢罐里。其他的，就由她來決定了。

把管理零花錢的權(quán)利交給桐桐后，我只是偶爾會問她：“今天花的錢記賬了沒有？”“剩

下的錢存起來了嗎？”其余的，我從不多問。

桐桐看我們信任她，果然把錢管得好好的。

我知道，我給桐桐自由，她反倒多了幾分責(zé)任感。因為爸爸媽媽信任她，把權(quán)利交給了

她，那做好做壞，就是她的責(zé)任了。

這樣，桐桐變得很獨立，許多事情都不依賴我們了，例如穿衣、吃飯、整理房間這類的

事，她都能做得很好。

事實上，只有培養(yǎng)孩子對自己事情的責(zé)任感，孩子才能有更高的積極性把事情做好，他

們的獨立性和做事能力也才能逐漸得到增強和提高。

我這才發(fā)現(xiàn)，愿意無條件地信賴、支持孩子，就是給孩子一份深厚的愛呀。

桐桐大一點了，我常常把一些事交給她，讓她幫我去完成。

每一次桐桐接到任務(wù)，都會很重視，然后認真地去完成。有一次，我讓她幫我把幾本書

送給小趙叔叔，她抱起書，小心翼翼地去了。

小趙一開門，看見書是桐桐送來的，直夸她能干，都能幫忙干活了。桐桐被夸獎了，一

回來就告訴了我。

就這樣，我常請桐桐幫忙，桐桐和我的關(guān)系更親密了。

桐桐越來越信任我，她的小秘密、小煩惱都會告訴我。后來，妻子笑著說我和桐桐不太

像父女，有點兒像忘年交。

我聽后很得意，告訴妻子：“能夠做桐桐的朋友，我是非常榮幸的。”

妻子低聲說：“你是太愛桐桐了，都快愛得沒形了。”

其實，我知道，孩子從父母那兒得到了信心和溫暖，得到了支持和鼓勵，才愿意敞開心

扉和父母做朋友。這一份信賴，正緣于父母無條件的愛孩子，接納孩子。

我愛桐桐，也想做她的朋友，所以，我給她自由，不斷地傳遞著我的愛，終于獲得了桐

桐的認可，把我當(dāng)成朋友了。

父母對孩子的愛是無界的，如果施愛得當(dāng)，就能夠迅速“俘獲”孩子的心。

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