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　　歷史漫畫能讓孩子掌握歷史

　　歷史漫畫以孩子們十分喜歡的漫畫形式，將生動的歷史事件呈現出來，使孩子樂在其中。

　　歷史教科書中對豐臣秀吉的描述只有兩頁，而歷史漫畫書的描述卻長達幾十頁甚至上百頁，把歷史人物活靈活現地展現在孩子面前。

　　給孩子買些這樣的歷史漫畫，孩子真的會愛上歷史！

　　到了小學6年級，孩子們就開始學習歷史知識了。每當擔任6年級的任課老師時，我都會有深深的感觸。雖然同樣是剛剛接觸歷史課的學習，但每一個孩子對于歷史的興趣和掌握知識的程度，卻有著令人驚訝的差別。

　　其中，有的孩子從5年級開始就有興趣，并已接觸了一些6年級要學習的歷史知識。從我以往的經驗來看，這樣做的大部分都是男孩子。舉例來講，在一個35人的班級當中，這樣的孩子大約會有3個人。這些孩子的共同之處在于，他們都是從4、5年級開始閱讀歷史漫畫的。

　　歷史漫畫以孩子們十分喜歡的漫畫形式，將生動的歷史事件及人物故事呈現在他們眼前，使孩子們樂在其中。從中我們能夠看到帶有豐富表情、活躍登場的各種人物的姿態。

　　有的漫畫對繩文時代的人打造房屋、燒制土器的樣子都有詳細的描述。圣德太子專心治國的辛勞及煩惱，乃至細致入微的心理活動都被描寫得十分到位。源義經在合戰中驍勇善戰的場面，源賴朝的策略取得巧妙成功的場面，也都被描寫得精彩而壯觀；昔日武士戰斗時的模樣、百姓們苦惱的身姿，也被刻畫得淋漓盡致。

　　將歷史描繪成“戲劇”的歷史漫畫

　　例如，一般教科書中對于豐臣秀吉的描述，往往會像下面這樣：

　　“原為織田信長家臣的豐臣秀吉，大破曾打敗信長的明智光秀。此后歷經8年使全國大名歸順其下。”這樣的文字就出自于我們的教科書。不過，一直以來教科書中的敘述都是如此，所以我沒有任何批判教科書的意思。

　　但是，如果讓孩子把上面的文章當做生動逼真的人物故事來看，達到了解這段歷史的目的，卻是不可能的。

　　“原為織田信長家臣的豐臣秀吉……”上文中僅僅兩行字，在歷史漫畫中卻會通過數十頁的篇幅來細致描述。登場人物多達數十人，他們煩惱、痛苦、快樂、談論、戰斗……活生生的姿態一一呈現在我們的眼前。

　　從4、5年級就開始閱讀歷史漫畫的孩子們，不會把歷史看做是枯燥無味的事實羅列，而會把它當做是精彩的戲劇一般，在觀賞生動的人物故事的同時能夠輕松掌握各種知識。

　　此外，歷史漫畫中所包含的信息量也非常豐富。甚至遠遠超過了6年級歷史教科書中所涉及的內容。

　　小學6年級的歷史教科書，無論哪一個版本，基本上都會在110頁左右。而歷史漫畫僅1個系列就會有10冊到15冊。

　　教科書中有關豐臣秀吉的內容大概只介紹了2頁。而有的歷史漫畫甚至會用上整整1套來講述豐臣秀吉的故事。因而，對于此前說到的“歷經8年使全國大名歸順其下”的部分，孩子們就能夠了解得更加細致和深入。

　　例如，他是懷抱著怎樣的意圖與哪個大名交戰，又與哪個大名和睦相處等等，這些內容都能夠在漫畫中找到。

　　大多數人可能不太了解，事實上任何一本歷史漫畫都會經過歷史研究者們的監督與修訂，會嚴謹地注重對史實和時代的考證。例如，鐮倉時代武士的鎧甲與戰國時代有著很大的不同，這一點在漫畫中有著細致的描寫。不同種類人群的服裝以及他們居住的場所、甚至身邊的細小物件等，也都是經過認真的考證才描繪出來的。

　　從4、5年級開始就閱讀如此優秀歷史漫畫的孩子們，在上歷史課之前就已經掌握了相當豐富的歷史知識。他們也會因此而充滿自信，并且非常樂于在學校學習歷史。

　　因此，我建議孩子們從4、5年級開始就閱讀這些歷史漫畫。這樣的話，到了6年級時，他們就會充滿自信地投入到歷史課的學習中去。

　　與歷史無緣的孩子們

　　和上述那些孩子相比，也有不少孩子在上6年級之前完全沒有接觸過歷史。或許有的人會說，與那些對歷史一知半解的孩子相比，這些沒有接觸過歷史的孩子會感覺更加新鮮和期待，這樣不是更好嗎？這類說法完全是不了解實情的空論，對此我十分反對。

　　以我的經驗來看，這些孩子可以分為兩大類：

　　第一類是從新學期開始就對歷史學習感覺困難，完全沒有信心學下去的類型。

　　另一類則是開始時對歷史懷抱興趣并努力學習的類型。但是，由于完全沒有預備知識，在連續不斷的學習中這些孩子漸漸地就跟不上了。

　　之所以會這樣，是由于人名、地名、事件以及專有名詞等會在書中不斷地出現。連豐臣秀吉都沒有聽說過的孩子，是很難一下子就掌握“明智光秀、武將、大名、一向一揆、石山本愿寺、大阪城、朝廷、關白太政大臣、檢地、年貢、刀狩令、城下町、明、薩摩燒、有田燒、朝鮮水軍、龜甲船、李舜臣”等這些名詞的。

　　對于許多孩子來講，這些名詞大多是聞所未聞、見所未見過的詞語。這會讓他們感到一頭霧水，難以理解。并且，這些詞語也只是在介紹豐臣秀吉的薄薄2頁書紙當中出現的。沒有接觸過任何歷史知識的孩子，只憑借最初的新鮮感和興趣，是無法應付一下子出現的大量新知識的。

　　讓孩子閱讀什么樣的歷史漫畫比較好呢？

　　究竟讓孩子閱讀什么樣的歷史漫畫比較好呢？

　　我認為一開始讓孩子閱讀以人物為中心的歷史漫畫比較好。也就是說，跟以奈良時代或平安時代來區分的漫畫相比，以圣德太子或者豐臣秀吉等人物為焦點的類型更合適剛接觸歷史的孩子閱讀。

　　如果是男孩子的話，我推薦描寫戰國時代人物的漫畫。例如武田信玄、上杉謙信、織田信長、豐臣秀吉、德川家康等。其中最值得推薦的就是古往今來，孩子們在閱讀時都會感覺十分有趣的豐臣秀吉的漫畫。從一無所有到后來的強盛崛起，一氣呵成、波瀾萬丈的精彩故事會讓男孩子們愛不釋手。

　　對于女孩子來說，我認為最初閱讀以女性為焦點的漫畫比較好。比如卑彌呼、推古天皇、紫式部、清少納言、北條政子、日野富子、細川迦拉夏等。相關聯的人物漫畫一部一部地接著品味也是不錯的辦法。

　　如果能夠將源賴朝、源義經、平清盛、北條政子等人的故事一部一部地讀下來，那么從平安末期到鐮倉初期的歷史就基本進入頭腦當中了。

　　如果能繼續閱讀坂本龍馬、西鄉隆盛、大久保利通、勝海舟、德川慶喜、福澤諭吉等人的故事，那么從幕府末期到明治初期的歷史也就能大致掌握了。

　　此后再慢慢地讓孩子閱讀以時代來劃分的歷史漫畫，這樣做效果就會更好。

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