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努力地稱贊孩子能讓孩子充滿自信
讓孩子成長的訣竅就在于努力地去稱贊他。
并且，只有這樣做才可以。
要努力地、積極地去做。
不懂得稱贊的父母，無法讓孩子獲得成長。
多關(guān)注孩子擅長的方面，短處會被掩蓋在長處之下！
每一個人都會有擅長的方面和不擅長的方面。不擅長的部分就算一直做下去，也很難收獲到好的效果。而有不少家長一旦發(fā)現(xiàn)了孩子的短處，就會不停地責(zé)備。
事實(shí)上，如果在孩子不很擅長的方面少關(guān)注一些，努力地去稱贊他的長處，孩子就能夠獲得成長。而孩子的缺點(diǎn)慢慢地在優(yōu)點(diǎn)光芒的掩蓋之下，也就變得不再明顯了。
很擅長畫畫，卻不擅長整理的孩子
在我教過的孩子當(dāng)中，有一個非常喜歡畫畫，并且畫得非常好的孩子。
但是那個孩子對于身邊物品的整理卻很不在行。他很不喜歡穿拖鞋，所以他的拖鞋經(jīng)常扔得滿教室找不到，課桌里面也經(jīng)常是亂七八糟。但是，他卻非常喜歡畫畫，并且畫得很好。同時他還是個非常溫和友善的孩子。
他白天一有空就畫畫。他的畫栩栩如生，躍動感十足，并且十分獨(dú)特，讓人感覺似乎別的孩子很難畫出如此出色的作品來。我每天都會夸獎那個孩子的畫。
“真不錯啊~！真的是活靈活現(xiàn)！”
“看到你的畫心情就會很好呢！老師真的很喜歡哦！”
“很有太空的感覺呢！這個圓形的東西很有趣，畫得很不錯！”
我的話似乎給予了那個孩子巨大的信心，他在家里時也會很努力地去畫。每一天他都精神飽滿地度過，對自己更加充滿自信，對周圍的孩子也更親切熱情。
可是，我從來沒有對那個孩子說過：“你為什么總是那么邋遢呢？”或者“你這樣讓老師感覺很困擾哦！”之類的話。
相反，我會安排同學(xué)們在晚自習(xí)結(jié)束時，收拾課桌中的物品，要求大家每一天都收拾整齊后再回家。這個整理時間幾乎可以說是為那個孩子特意安排的。將打印的習(xí)題和通知單分開放時，同桌也一定要互相確認(rèn)通知單是否好好地裝入了信封。
我盡力去做了我能做的事情。并且當(dāng)那個孩子的課桌中還是亂七八糟，鞋子也亂丟的時候，我也依然會認(rèn)真地提醒他注意。
不過，盡管我一再地提醒他注意，卻一次也沒有沖他發(fā)過脾氣，更是沒有因此而斥責(zé)過他。所謂斥責(zé)，在“大辭泉”中的定義就是“指出下屬言行中的不當(dāng)之處，并嚴(yán)厲責(zé)備”。
如果我對那個孩子不擅長的整理方面抱持最大的關(guān)注，那么他又會變成什么樣子呢？如果在我擔(dān)任老師期間，想方設(shè)法地要去改變他，總是以這樣的態(tài)度去面對他，結(jié)果又會怎樣呢？
我想，我一定會每天都沖他發(fā)脾氣，不停地斥責(zé)他。其結(jié)果就是——那個孩子就會感覺度日如年，自信心也會漸漸地消失吧？
那么，整理東西的方面他就會變得很拿手嗎？
不，我以全部的財產(chǎn)打賭，他不會變。
在老師看得見的地方，他也許會按照老師的想法去好好整理，可是根本的個性卻依然如故。
因?yàn)槿酥挥性谔貏e必要或者有某種特別的動機(jī)時才會想去克服自己不擅長的方面。比方說那個孩子長大了，有了喜歡的人，到那個時候他才會真正想去改變自己散漫的個性。
又比如，在工作中把十分重要的資料弄丟了，感到十分恐慌，這個時候他才有可能下定決心自我改造。
光聽別人在一旁說教，是不可能從根本上解決問題的。憑借以往多年的經(jīng)驗(yàn)，對這一點(diǎn)我很有自信，這種自信是建立在諸多事實(shí)的基礎(chǔ)之上的，我認(rèn)為具有一定的說服力。
因此，對于孩子不太擅長的事情，大人要注意以下三個方面：
應(yīng)對時的技巧、冷靜的指導(dǎo)以及必要的提醒。
這三個方面一定要謹(jǐn)慎小心地處理。絕對不可以隨意說出傷害人格或負(fù)面的用語。對于孩子不很擅長的方面不再過分地勉強(qiáng)他去做，對他擅長的部分則要投入更多的精力去關(guān)注。這樣一來，您就能夠做到每天都夸獎您的孩子了。
人在被夸獎時，心里會感覺暖暖的，心情也更加開朗、明快。
人在被夸獎時，會擁有自信，胸懷也會更加寬廣、包容。
開始正面思考之后，就會積極地面對任何事情的挑戰(zhàn)。
被夸獎能夠讓人切身地體會到被認(rèn)同和被愛的感覺。
而后，自己也能漸漸地學(xué)會去夸獎別人、認(rèn)同別人、愛周圍的人。
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