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七田家的育兒規則④臨摹的重要性
給孩子反復地聽一些優美的詩句
厚：我家的孩子們并不是都因為老師布置的作業的緣故而背誦會了《暗唱文集》的。而是僅僅因為耳朵經常聽到了上小學五年級的哥哥和五歲的姐姐誦讀才在不知不覺間學會的。
真：這個我也體驗過。在四五歲左右時，曾有一年時間我是寄宿在九州的爺爺奶奶家的。那個時候每天晚上，爺爺奶奶都要念般若心經，我也被放在一旁坐下跟著一起念，最后我竟然全記住了這部佛經。正是通過這個，大大地增強了我大腦的記憶力。瑞典哥德堡大學的黑登和拉哥兩位教授發表的研究也表明，若在孩子兩三歲時就給予記憶訓練，大腦中記憶回路就會得到開發，就會培養出能輕松記憶、有很強學習能力的孩子。
七田式的教育是由父親——七田真，認真思考研究，并親自實踐而得的，但是他的思想里包含有以前江戶時代寺子屋教育的理念。
正是基于這種教育思想，我們開始素讀中國的古典文學《論語》等書。素讀就是不去理解書本的意思和內容，只是對書中文字進行朗讀。當時江戶時代的孩子們，就是每天這樣朗讀背誦一些難懂的文章。
記憶一些連意思都不懂的語句到底有什么用？想必大家都會抱有這樣的疑問吧。關于這一點，在這本書的第八章中父親有詳細的述說，他會提出自己與世人不同的見解。
將他的觀點簡明扼要地概括一下就是：“大量的詞語連意思都不懂就已經深深刻在大腦里的話，可以在大腦的深層潛意識里形成漢語文脈，這樣，在寫文章時就會寫出有格調的美文了。接受過這種訓練的孩子寫出來的文章與其他沒有接受過這種訓練的孩子寫出來的文章是完全不一樣的。它對于潛意識的影響很大，會使孩子在以后幾年慢慢地顯現出與眾不同的高資質。”
另外，對于學習，記住形式也是非常重要的。其中“修、破、離”三個詞匯可以簡單闡釋這其中的真諦。意思就是凡事都要從“修”(臨摹范本)開始入手，以“破”來攻破它的外在形式，使它露出本來面目，最后以“離”來確立新的方式方法。
在七田教室里，我們會讓孩子們反復地聽詩句。在聽這些高雅的詩句過程中，孩子們逐漸學會了編寫詩句。我們不會去教孩子們詩句的知識，諸如說詩句要按照五、七、五式排列等。而是讓孩子們自己去發現那些自然而然地聽進到大腦里的詩句規則，這樣就能培養孩子的發現、觀察、組織、創造能力。
就這樣，一生孜孜不倦地研究如何才能更好地激發孩子們與生俱來的潛能這一課題的人就是我的父親——七田真。我的父親所開發的七田式教育就是要父母與孩子融入一體，用真心、愛心、專心開發和培養孩子，在其學習過程中開發他們的獨立思考力、集中注意力、記憶力、感知力和創造力。
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