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　　近日，首個(gè)以省為單位，由中國(guó)新聞出版研究院開展的系統(tǒng)性閱讀報(bào)告——《廣東省居民閱讀調(diào)查報(bào)告》(以下簡(jiǎn)稱報(bào)告)正式發(fā)布。在對(duì)0-8歲兒童閱讀行為的調(diào)查中，選擇常引導(dǎo)孩子閱讀最主要的兩大目的分別為“幫助認(rèn)識(shí)各種事物”和“開發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”，其比例分別為64.6%和57.5%。

　　走訪：教輔書成暢銷書目

　　不久前，在廣州琶洲展館舉辦了第9屆南國(guó)書香節(jié)。在展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，記者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特殊的現(xiàn)象：教輔書占據(jù)展覽區(qū)的半壁江山，眾多的家長(zhǎng)帶著孩子在挑選圖書， “高分狀元”、“作文寶典”、“作文大全”等名目繁多的教輔書讓人感到眼花繚亂。與之形成鮮明對(duì)比的是，一些藝術(shù)類書目，如畫冊(cè)、書法集等卻少有人問津，購(gòu)買者更是寥寥。

　　現(xiàn)場(chǎng)很多家長(zhǎng)大多表示，在為孩子挑選讀物的時(shí)候，主要還是為了提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)一些孩子采訪時(shí)，問及“最喜歡的書是什么”時(shí)，很多孩子的回答居然是作文書。

　　無獨(dú)有偶，記者近日也走訪了我市的南海書城、東方書城等書店。無一例外，教輔圖書區(qū)是很多孩子的最愛。看書好寫作文，可以學(xué)到很多的解題技巧，這是很多孩子們的回答。

　　觀點(diǎn)：閱讀功利化現(xiàn)象普遍

　　對(duì)于《報(bào)告》的調(diào)查結(jié)果，佛山金寶貝早教中心主任指導(dǎo)師劉映生表示，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，我省的幼兒閱讀具有很大的目的性和功利性。

　　“現(xiàn)在很多幼兒園在課程設(shè)置上多注重孩子今后學(xué)習(xí)的知識(shí)積累，許多父母引導(dǎo)孩子閱讀也是出于增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)能力的目的，這些都是幼兒閱讀功利化的重要原因。”劉映生對(duì)記者說。

　　對(duì)于當(dāng)前幼兒的閱讀狀況，愛樂得教育專家張曉日則表示，面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，很多家長(zhǎng)為了增加孩子在未來升學(xué)、就業(yè)上的砝碼，也就容易引導(dǎo)孩子閱讀單純提高學(xué)習(xí)能力的圖書，將幼兒閱讀引入功利化。

　　IEC金地九瓏璧(國(guó)際)幼兒園錢曉芬園長(zhǎng)也認(rèn)為，現(xiàn)在很多幼兒園存在功利化地追求孩子認(rèn)字量等學(xué)習(xí)能力提高的效果，沒有切實(shí)尊重幼兒的個(gè)性化和差異化的閱讀習(xí)慣。

　　建議：正確培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

　　談到如何避免幼兒閱讀功利化的時(shí)候，張曉日認(rèn)為，在引導(dǎo)幼兒閱讀過程中，幼兒園老師和家長(zhǎng)扮演著重要的角色，擔(dān)負(fù)著重要的引導(dǎo)任務(wù)。

　　張曉日表示，為孩子挑選合適的讀物，增加孩子紙質(zhì)讀物的閱讀和進(jìn)行親子閱讀，這些都是引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)科學(xué)閱讀習(xí)慣的重要途徑。

　　對(duì)于家長(zhǎng)和幼兒園的協(xié)作引導(dǎo)，錢曉芬認(rèn)為幼兒園利用專業(yè)的、先進(jìn)的理念引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)早期閱讀的觀念，并給予正確的閱讀方法。另外，幼兒園還要與家長(zhǎng)合作，家園共同培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　對(duì)于親子閱讀，劉映生認(rèn)為這是培養(yǎng)兒童閱讀興趣的另一個(gè)有效手段，這就要求家長(zhǎng)首先要沉住氣，不要抱著自己孩子的學(xué)習(xí)能力一定要比其他孩子優(yōu)秀的目的。同時(shí)，家長(zhǎng)自己還要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的形成具有潛移默化的作用。

　　最后，他認(rèn)為，家長(zhǎng)一定要親身參與到孩子閱讀的過程中。為孩子選擇合適的圖書，同孩子一起閱讀，在閱讀的過程中為他們灌輸正確的閱讀習(xí)慣，這更加重要。

　　有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子閱讀

　　在如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣的問題上，劉映生強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)和老師要根據(jù)孩子的特點(diǎn)因材施教，有的放矢，有選擇性地加以培養(yǎng)。

　　他說到，有些孩子如果很喜歡閱讀，在尊重孩子的基礎(chǔ)上，讓孩子自己選擇喜歡的讀物和父母一起閱讀。而有些孩子確實(shí)除了對(duì)閱讀有興趣之外，還有很強(qiáng)的求知欲望，則可以建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的喜歡增加一些知識(shí)性的書籍。

　　張曉日也建議幼兒園和家長(zhǎng)，應(yīng)根據(jù)孩子的年齡，在形式上和內(nèi)容上選擇符合孩子年齡特征的圖書。

　　對(duì)于3歲之前的孩子，應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)書本的興趣為主。書的內(nèi)容以一些漂亮可愛的卡通形象為主，色彩鮮艷，形象生動(dòng)有趣，圖案具有裝飾性，而有沒有文字并不重要。孩子長(zhǎng)到3～5歲，就可以選擇完整故事情節(jié)的書。內(nèi)容可以是簡(jiǎn)單的童話故事，或認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物和生活用品分類和命名的圖片。

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