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　　“孩子很粘我，做什么事都要我陪。”桂林市民歡歡媽說，孩子在4歲時已經(jīng)單獨(dú)睡了，現(xiàn)在5歲，反而比4歲更粘人，晚上哄她睡覺成了歡歡媽每天最艱巨的任務(wù)。說起孩子粘人，桂林很多家長深有同感。

　　案例

　　孩子的要求沒完沒了

　　“媽媽你給我講個故事吧，聽完我就睡覺。”當(dāng)媽媽把故事講完后，5歲的歡歡又提出要求：“媽媽，你再給我講一個故事吧，就5分鐘，講一個5分鐘就能講完的故事。”看著歡歡可憐兮兮地樣子，媽媽哭笑不得，又給歡歡講了一個小故事，沒想到故事聽完后歡歡又說：“媽媽，再給我講一個兩分鐘的故事吧……”

　　這時，媽媽就會對歡歡說，“媽媽還有很多事要做，不能繼續(xù)給你講故事了，你自己睡覺好嗎？”可等媽媽忙了半小時后回到房間，發(fā)現(xiàn)歡歡還沒睡覺，因?yàn)樗诘葖寢屆ν旰蠼o自己講故事。

　　有時，媽媽也會為歡歡無止境的要求生氣，命令她趕緊睡覺。這時，歡歡就會說：“壞媽媽！你是個壞媽媽！”

　　睡覺前媽媽必須陪，不陪就不高興，這樣的情況幾乎每天晚上都會發(fā)生。如果媽媽不答應(yīng)，歡歡就會非常難過，媽媽也于心不忍，但每次哄歡歡睡覺總是非常困難。

　　專家支招

　　告訴孩子陪伴有期限

　　北京幸福能量心理教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)辦者劉慧玲表示，不管多大的孩子，對父母的依戀都是存在的，但面對孩子無止境的要求，如果家長斷然拒絕，可能會令孩子感到困惑，孩子也許會想，“媽媽是不是不愛我了？”為了避免孩子出現(xiàn)這種心理，家長的陪伴也要講究一些小技巧。

　　劉慧玲介紹，當(dāng)孩子一再要求父母陪伴時，家長可以這樣說，“我現(xiàn)在正好沒事，可以陪你一會兒”或“我正好也想做這件事”。同時，家長在陪伴孩子時，要讓孩子知道這樣的信息：媽媽等下還要做事，所以陪伴的時間并不是無限的，并且，媽媽雖然很愛孩子，但孩子已經(jīng)長大了，是一個獨(dú)立的人，媽媽也是一個獨(dú)立的人，也有自己的事要做，媽媽和孩子不是共生的。

　　給孩子制定明確規(guī)則

　　劉慧玲認(rèn)為，孩子無止境地要求父母陪伴，從另一個側(cè)面可以看出家長在管教孩子時，沒給孩子制定好明確的規(guī)則。主要表現(xiàn)為：家長在心情好時，對孩子管教得比較寬松；而在心情不好時，則非常嚴(yán)厲。

　　而家長執(zhí)行的規(guī)則不清晰，孩子就會不斷地試探大人的底線，比如歡歡會不睡覺一直等媽媽忙完事回來給她講故事，那是因?yàn)樗烙眠@種方式能等到媽媽。

　　劉慧玲分析，歡歡媽由于事先沒給孩子定好規(guī)則，當(dāng)她心情好時，或者不忙時，就給孩子多講幾個故事，這樣孩子就會認(rèn)為，5分鐘是一個可以無限延長的時間。當(dāng)歡歡一再要求延長講故事的時間時，媽媽沒耐性了，開始使用命令的方式對待孩子。這時，孩子自然會出現(xiàn)情緒對抗，說媽媽是“壞媽媽”。

　　別打擾孩子獨(dú)立做事

　　劉慧玲表示，想要讓孩子變獨(dú)立、不粘人，家長在日常生活中也要注意，當(dāng)孩子在自己做一件事時，家長最好不要打擾。“讓孩子明白，他也是個獨(dú)立的個體，他和大人一樣都有自己獨(dú)立的空間，做自己的事。”

　　一位母親正抱著孩子回家。專家建議，給孩子制定明確的規(guī)則，可以有效改善孩子粘人的習(xí)慣。

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