孩子從童年就開始苦苦追尋自己生命的來源，卻不容易得到成年人的幫助。弗洛伊德認為：兒童在長達數年的探究中，“有兩件小事是兒童不可能知道的，這就是：精液的授精功能以及女性生殖道的存在（因為在小孩身上這些還不發達）。有鑒于此，兒童的設想和推理常常勞而無獲，最終仍然茫然無知。這種情況常常永久地挫傷兒童的求知欲”。①

告知孩子生命孕育的過程，是愛與生命教育的重要內容。

注解

①弗洛伊德：《性學與愛情心理學》，  羅生譯， 百花洲文藝出版社，1996年版，第69頁。

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在為一所小學六年級孩子上課，內容就是講生命。講到人是從媽媽身體的什么部位生下來，一個男孩踴躍地舉手發言：從屁股生下來的！我問：屁股的哪個地方，具體點可以嗎？男孩笑著，憋了半天，終于說出：肛門，就是大便那個地方。另一個男生立即站起來反對：不對，應該是從肚子！我問：從肚子的哪個部位？男生用手指著肚子繞了兩圈，說：肚臍眼呀！此刻，全班同學已經笑倒！

下課后，一個男孩拿著一本書來找我，他將書翻開指著陰莖與陰道結合的剖面圖，告訴我他與幾個同學很困惑精子和卵子如何結合在一起，嬰兒又是怎么出生的，所以幾個男孩就分頭找資料研究（這本書就是他們的資料之一），下課后就聚在一起討論性交是怎么回事，為什么性交就會懷孕，他們已經研究了好幾個月，還是沒有徹底搞清，這次上了我的課，終于搞清楚了！1告訴孩子愛自己

我們教育孩子要愛祖國、愛人民、愛媽媽、愛爸爸、愛所有愛你的人……很少有父母對孩子談及“你要愛自己” ，“告訴孩子愛自己”是一個我們容易忽略的問題。

我到一所國際化的高中給孩子們講課，講完課后，一個16歲男孩找到我，感嘆這堂課幫他解答了困擾多年的問題，他終于明白了生殖器變硬是正常的勃起，而不是自己身體有怪病。

一所農村高中的校長，在與學生一起聽完我的課后感嘆道：我的兒子早聽你的課就不會上醫院了！原來他的兒子是高中生了，不懂得如何清洗包皮垢，日積月累的包皮垢導致了生殖器嚴重發炎。

男孩不懂得正確清洗自己的生殖器，女孩不懂得大便后正確擦拭的方法，這些看似簡單的身體護理，如果我們做不到位，會成為生殖器系統疾病的巨大隱患。

對于兒童來說，培養他們愛自己的方式是從告知他們如何愛護自己的身體開始的，我們教給孩子愛護眼睛、愛護牙齒、愛護耳朵的具體方法，同時也應該教給孩子愛護生殖器的方法。這樣給孩子建立的身體觀才是一個完整的身體觀，這樣的整體觀是孩子對自己身體認同的基礎，而對自己身體的認同是孩子自我認同發展的基礎。2告訴孩子孕育生命的過程是神圣的

孩子大約從3歲開始尋求自己生命的來源，隨著孩子認知能力的發展，這個問題會被孩子逐漸展開，直到他們得到滿意的答案為止。尋求自己生命的來源是孩子尋求自我的開始——“我來自何方？”

當孩子問“媽媽，我從哪里來”時，他們只是想知道自己是如何來到這個世界的。而心慌的父母往往把孩子的這個問題與成年人的“性生活”聯系在一起而覺得尷尬。于是，父母編造各種謊言來欺騙孩子“從垃圾桶里撿來的”“從星球上來的”“從靈魂變來的”“從土里挖出來的”“大便的時候從媽媽屁股里拉出來的”“從天上掉下來的”“從河里撈起來的”“商店里買來的”等等。父母們自以為聰明的“謊言”，沒有讓孩子感受到生命的神圣與珍貴，沒有感受到父母創造生命的愛與痛，而讓他們感受的是生命等同于垃圾桶里的垃圾、河里漂浮的易拉罐、商店里出售的商品、馬桶里的大便……

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6~7歲孩子們的畫：我從哪里來這樣的欺騙給孩子帶來了怎樣的心理困惑呢？很多人成年后依然對當初媽媽告訴自己是從河里（或者垃圾桶）撿來的不能夠釋懷。他們當初認為自己不是父母親生的，每當他們路過垃圾桶或者一條小河邊的時候，都會想到自己的身世：“我的親生父母真狠心啊，把我扔在這個地方！”“垃圾桶還有沒有小孩呢？”“我會不會被現在的父母扔掉呢？”孩子的生命失去了歸屬感，這樣的歸屬感是兒童時期建構安全感的基礎。一旦孩子長大一些，知道了自己是父母親生的孩子，孩子會因為父母對自己的欺騙而失去對父母的信任，將來在有關性的話題方面不再與父母進行交流。

愛自己的身體，愛自己的生命，愛自己的父母，這就是愛與生命的教育，只有將生命的創造與父母生命聯系，孩子才能夠懂得父母的神圣和偉大，而這是孩子對父母崇敬的基礎，這樣的崇敬讓孩子發自心底地熱愛父母！成人是引領孩子體驗愛、學會愛的導師，在孩子成長的初期，我們就應該幫助孩子認識身體、認識生命、認識愛！