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　　在日常生活中，我們常常會發(fā)現(xiàn)有些孩子特別小氣，不準(zhǔn)其他小朋友動自己的東西，不愿與其他孩子分享物品，這往往讓家長感到難堪。孩子在交往中的小氣行為，原因大致有以下幾種：

　　以自我為中心的心理特征造成的。小氣是孩子發(fā)展過程中的自然現(xiàn)象，是自我意識的本能體現(xiàn)。孩子對心目中一切物品常理解為是“我”的，從未感受到別人的需要。如“我的小床”、“我的玩具”、“我的……”

　　教育上的問題。同伴交往時，孩子看中了同伴的玩具卻遭對方拒絕，因此，當(dāng)別的小伙伴向自己借玩具時也表現(xiàn)出小氣行為，父母見后，卻給予一些贊賞，這樣，孩子的小氣行為便愈發(fā)嚴(yán)重，而一旦孩子出現(xiàn)小氣行為后，家長往往不分析原因便找出一個相當(dāng)流行的說法：“家里只有一個孩子，要是有兩三個孩子便知道分享了，長大就好了。”以此掩蓋自己教育的失誤。

　　對于孩子的小氣行為，家長必須探究原因，“對癥下藥”。樹立正確的教子觀，教育孩子做到：

　　學(xué)習(xí)分享

　　首先要從家庭中做起，使其懂得好東西應(yīng)該大家分享。當(dāng)家里來客人時，可有意識地讓孩子幫助“招待”客人，如拿糖果給大家吃或拿玩具請小客人玩等。其次，家長應(yīng)多給孩子與同伴相處的機會，讓他帶著玩具和同伴交換著玩，增加其與同伴分享的經(jīng)驗。

　　學(xué)習(xí)贈與

　　可常常鼓勵孩子把舊時的物品(玩具、衣物等)贈與鄰家的弟弟、妹妹或捐給孤兒院的孩子們，也可在節(jié)日里，讓孩子向同伴贈送禮物，從中體會愉悅的感受。另外，家長應(yīng)正確給孩子以適當(dāng)?shù)墓膭睿绾⒆佑泻猛婢摺⒑脰|西懂得分享時，家長應(yīng)給予及時的肯定、贊許，孩子將會逐漸改掉小氣的毛病。

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