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　　勞里的兒子諾亞出生時，女兒雷切爾四歲。“一開始的各種差別就讓我感到驚訝，”她說，“當諾亞還是嬰兒時，只要看到字母‘O’，他就叫著‘球球’。上街時，他一定要我走車多的一邊，而不是住宅區可愛的樹那邊，這樣他才能就近看到卡車，他對每個人發出‘隆……隆……’的聲音。”

　　諾亞十分專注，一次只能做一件事。如果勞里要他聽她講話，她就得用兩手捧著他三歲的小臉龐。她不能帶著他在外面辦事，因為他會亂跑。勞里和先生馬克決定，絕不許諾亞擁有玩具槍或看電視(除了教育片)。這樣也制止不了諾亞對于所有東西“開槍”，他只要豎起手指，或是拿著烤面包片或全麥餅干都能發出“槍響”聲。

　　等到這個愛看卡車、過度專注、任意開槍的小家伙上幼兒園時，會發生什么事呢？當他得安安靜靜地坐在桌前吃一餐飯，或是臨摹大小寫字母時又會怎樣呢？當他一整天都得好好合作會發生什么情況呢？在不允許發出任何車聲或是手指槍聲時他能做得到嗎？“諾亞，我知道你記得怎么用這些詞語，對吧？”他的耳邊可能會傳來老師的聲音。

　　諾亞的老師可能會跟勞里這么說：“諾亞很難安靜坐著并遵從教導。我們認為這有可能是注意力缺失癥。當然，諾亞年紀還太小，我們并不能確定。不過，你們可以考慮明年讓他接受測驗。”

　　過去，孩子們在幼兒園里就是開心地捏捏橡皮泥，唱唱歌和聽聽故事，而用不著有其他的煩惱。幼兒園老師的目標，就是幫助兒童學習如何成為團隊的一分子，教會他們如何在比自己家要大的環境里生活。然而，在如今的很多幼兒園和學校里，低年級的孩子卻要背負著學習艱難課業的任務，但是完成這些學業所需要的專注、自律和運動技巧，卻是許多孩子還沒有開發出來的。洛杉磯的學生學習專家黛比·戴維斯描述了她最近所評估的一群二年級男孩和女孩：“測驗頭一天，男孩和女孩的差異就很明顯。女孩能夠達到的平均專注時間比男孩要長一倍，而且愿意盡其所能來取悅我。她們告訴我說喜歡我的手鐲。然而，男孩在枯燥地看字讀音練習時注意力沒法集中太久，沒過一會兒，幾個伙伴就開始湊在一塊大談特談如果你在船上嘔吐時會發生什么了。”

　　一般而言，男孩在學校的表現還算過得去，但是很多男孩卻因為我們對他們表現和舉止的不恰當期待而深受其害。一旦教室變得擁擠，問題就會顯得更嚴重了。我想，要是馬克·吐溫筆下的頑童湯姆·索亞在如今的學校里呆著，恐怕也得靠打興奮劑才能和更頑皮的孩子們保持合拍。對一些男孩來說，我們對他們不恰當的期望成了他們道德敗壞、厭惡功課以及討厭正常的孩子氣的理由。

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