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　　何謂“養(yǎng)成教育？”說(shuō)的就是，父母作為孩子的第一任老師，他們的言傳身教，對(duì)孩子是一種潛移默化的教育。上周末，武漢大學(xué)“0歲方案”專家組常務(wù)副組長(zhǎng)楊健教授針對(duì)“嬰幼兒性格品質(zhì)的養(yǎng)成和教育”，為家長(zhǎng)們提出了實(shí)用建議。

　　NO.1 快樂(lè)活潑

　　家長(zhǎng)從小要給孩子最大的安慰、溫暖和快樂(lè)。讓孩子感覺(jué)到，父母就是他的世界，這樣的精神財(cái)富，有利于孩子健康性格的養(yǎng)成。同時(shí)，要給孩子最大的理想和期待。家長(zhǎng)要堅(jiān)信孩子日后定會(huì)成為社會(huì)棟梁之才，并從小激勵(lì)他不斷進(jìn)取。

　　NO.2 安靜專注

　　很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子老是跑啊跳啊，安靜不下來(lái)。研究發(fā)現(xiàn)，這是個(gè)普遍現(xiàn)象，當(dāng)今的嬰幼兒快樂(lè)活潑有余，安靜專注不足。

　　要想培養(yǎng)孩子的專注力，有個(gè)很有效的方法。找到孩子的興趣點(diǎn)，利用特定的活動(dòng)(比如繪畫(huà)、書(shū)法等)來(lái)遷移。

　　此外，孩子之所以老處在一種游離的狀態(tài)，多半是因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)環(huán)境太嘈雜。每天至少要有半小時(shí)家里是安靜的，讓孩子有私人空間。

　　NO.3 好奇求知

　　嬰兒是有智本能的，在出生后有一種本能的需求來(lái)探知世界。但很多家長(zhǎng)沒(méi)有注意培養(yǎng)，甚至在不知不覺(jué)中扼殺了孩子的求知欲。

　　孩子都會(huì)問(wèn)，“我從哪里來(lái)？”家長(zhǎng)不要用偽科學(xué)來(lái)騙孩子：“石頭蹦出來(lái)的”“媽媽撿的”……等孩子有一天明白了，就沒(méi)有再問(wèn)你的動(dòng)力了。

　　對(duì)于孩子提出的每個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)不要潑冷水，一個(gè)有求知欲的孩子會(huì)發(fā)展得很快，并且有生機(jī)勃勃的動(dòng)力去探知這個(gè)世界。

　　NO.4 勇敢自信

　　嬰兒社會(huì)化進(jìn)程的第一步是自我認(rèn)識(shí)。楊健指出，0-6歲的孩子自我評(píng)估一定要很良好。

　　家長(zhǎng)千萬(wàn)不要當(dāng)面貶損孩子，從小要多肯定和贊許，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)里認(rèn)為，“我很聰明！”“我很漂亮！”“我將來(lái)有大作為！”這樣的自我認(rèn)同，可以產(chǎn)生很大的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子在做事時(shí)有不甘于人后的動(dòng)力。

　　NO.5 獨(dú)立創(chuàng)新

　　1歲過(guò)后，寶寶一般會(huì)進(jìn)入第一個(gè)反抗期。外國(guó)人認(rèn)為，孩子越早對(duì)父母說(shuō)“不”越聰明。而中國(guó)父母卻覺(jué)得，“完了，孩子開(kāi)始不聽(tīng)話了”。

　　中國(guó)的父母要理性對(duì)待孩子的叛逆行為。不要完全把它當(dāng)作缺點(diǎn)來(lái)看，這說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了，有自己的思想了，父母要鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新。在孩童時(shí)代，就算是異想天開(kāi)也沒(méi)有關(guān)系。

　　NO.6 善良有同情心

　　目前， 城市的家庭結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了“421”組合：“4”為爺爺奶奶外公外婆，“2”為爸爸媽媽，“1”就是位居寶塔尖上的小霸王。父母要把孩子放在普通成員的位子對(duì)待。種種特殊待遇和包辦，只會(huì)強(qiáng)化孩子的自我意識(shí)。

　　研究表明，人類最初始的情感和信仰的源頭，來(lái)自于母愛(ài)。對(duì)寶寶最早期的情感教育，首先要培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽。

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