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　　“唉，他吃定我了！” “現(xiàn)在都管不住，以后大了還了得？”……孩子聰明本是好事，可很多家長說起來卻五味雜陳。

　　喜憂參半：聰明與狡猾 只有一線之隔

　　Dingding：

　　現(xiàn)在孩子就是聰明！教我兒子認(rèn)新聞的“聞”字，他會用鼻子使勁嗅一下，接下去說——用鼻子聞的“聞”，感覺他已經(jīng)會觸類旁通了，哈哈。

　　小美：

　　是哦！我女兒和我在一起就唱“世上只有媽媽好”，和爸爸一起就唱“爸爸好”，和外婆一起就改成“外婆好”。全部歌詞會改得工工整整。 

　　歐斯曼：

　　我覺得現(xiàn)在的孩子不僅聰明，而且很狡猾，愛聽表揚(yáng)，責(zé)罵批評的話就當(dāng)耳邊風(fēng)。 

　　G06930小溪：

　　是啊，比如問她，今天誰尿褲子了？問了半天都不理會我，然后故意大聲說：“今天的土豆真好吃！”

　　歐斯曼：

　　強(qiáng)，我兒子也是這樣的，尿尿了，都是說堂姐尿的，還會惡人先告狀。不想回答的就打岔！

　　百思不解：

　　與孩子過招，敗下陣來的總是父母？

　　G08110卡卡：

　　孩子現(xiàn)在還小，這種小聰明，有時候一笑了之，但家長一旦缺失了權(quán)威，以后大了就不好管了！ 

　　超人：

　　我們小時候不聽話，老媽抽出樹藤就是一鞭子，現(xiàn)在的家長普遍沒這個魄力！稍微大聲點(diǎn)，孩子眼淚就下來了，家長，尤其是老人家，就心軟了！

　　G08110卡卡：

　　孩子3歲前，其實(shí)是大人與孩子權(quán)力的爭奪，但多數(shù)情況是孩子占了上風(fēng)， 

　　Dingding：

　　是啊，定了規(guī)矩，他不執(zhí)行，最后都是大人屈服。

　　是啊，孩子在家挺厲害，可一到外面見了生人就不行，干什么都要我跟著才敢去……家里是條龍，出門是條蟲。

　　“孩子對我們了如指掌，我們卻對孩子一無所知?！边@話也許有些夸張，但卻真實(shí)地反映出了當(dāng)今家庭教育的尷尬局面。

　　如果說，與孩子過招是一場權(quán)力的爭奪，那父母威信的缺失，必然會給日后孩子的教育帶來諸多隱患。與孩子發(fā)生沖突時，該如何斗智斗勇保住權(quán)威？本期，我們邀請?jiān)缃虒＜覟槟阒д小?nbsp;

　　擺好心態(tài)：明智的父母歡迎孩子的挑戰(zhàn)

　　新愛嬰早教中心創(chuàng)始人王惠文認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)能力與適應(yīng)能力確實(shí)超乎大人的想象，孩子們把這些聰明才智應(yīng)用于生活之中，他們善于察言觀色，擅長見風(fēng)使舵，有時頤指氣使，有時委曲求全，讓父母覺得把大人玩于“股掌之間”，這是他們的生活智慧。

　　對孩子的聰明才智，不要將其“神話”，也不要將其“妖魔化”。要提醒家長的是，在與孩子的智慧博弈中，靠強(qiáng)權(quán)是行不通的。因?yàn)楹⒆訉?qiáng)權(quán)只會表面上屈從，他會繞道而行，甚至?xí)趦?nèi)心埋下更深的對抗心理。

　　那么當(dāng)家長面對聰明寶貝的“狡猾”抵抗時，該如何應(yīng)對呢？

　　NO.1立規(guī)矩有講究

　　早教群里的很多家長坦言，都給孩子立過規(guī)矩，但最終都很難執(zhí)行。福州旺嬰媽媽親子園園長許威威對此指出了一些立規(guī)矩的技巧：要把遵守規(guī)矩的道理講清楚，遇到實(shí)在講不明白的，就和藹地告訴孩子：“這是這里的規(guī)定”或“這是咱們家的規(guī)定”，“所有的人都要遵守的”。

　　而且所有的規(guī)矩不僅僅是立給孩子的，家長也要以身作則，并且要注意家庭成員保持一致原則，今天這樣，明天那樣，或者在家一套，在外一套，不能保持一致這點(diǎn)也是很多家長沒做好的。

　　NO.2“側(cè)面”進(jìn)攻有技巧

　　有媽媽指出，有時候怎么講道理孩子都不聽咋辦？家長“晴媽媽”支招：有些事情，規(guī)勸不管用，可以換一種辦法，不一定老是正面要求。

　　比如孩子開始大多不愛吃青菜，可以做一些帶餡的食品，比如包子、餃子、餡餅等，以這種方式讓他多吃青菜。我們自己吃青菜時，表現(xiàn)得津津有味，讓他眼饞，久而久之，就會主動要求吃了。

　　NO.3耐心告訴孩子“不可以”

　　當(dāng)我們給孩子定了那么多規(guī)矩后，他不可能每天每次每一條都完全遵守，甚至說了N次不可以做的事，他還是會做。這不是他不明白道理，也不是他忘記了，而是他真的還太小，自我控制能力沒那么強(qiáng)。

　　許威威建議家長要盡量體諒孩子，耐心地對他講N+1的“不可以……”，而且蹲下來溫柔地告訴他原因。不要怕麻煩，重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，這也是兒童學(xué)習(xí)的必然過程。

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