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　　《快報(bào)時(shí)間》幼兒園防拐騙演練

　　有5個(gè)孩子跟著iPad走了，傳統(tǒng)零食、遙控車對(duì)孩子誘惑不大

　　實(shí)驗(yàn)道具：“不二家”牛奶棒棒糖、“真知棒”果味棒棒糖、雪麗糍夾心棉花糖、德芙脆香米巧克力、雀巢脆脆鯊巧克力；一輛80元的紅色遙控小汽車。

　　實(shí)驗(yàn)員：本報(bào)記者 施晴蓓 孫振宇

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：施晴蓓咬著一根棒棒糖坐在隊(duì)伍末端的石凳上，離最近的一個(gè)小朋友2米。

　　“小朋友，你們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

　　有四個(gè)小朋友回過(guò)身來(lái)回答：“我們?cè)谧鲇螒颉！?/p>

　　“讓我也一起玩好不好？”

　　其中一個(gè)小男孩說(shuō)：“老師說(shuō)不可以跟陌生人玩。”

　　“我這里有好吃的，你們要不要？”

　　“不要。”聽(tīng)到吃的，孩子們都很警惕地回過(guò)身不再搭理記者。

　　“有棒棒糖、巧克力還有棉花糖，要不要？”

　　雖然有孩子回過(guò)頭來(lái)看了兩眼，但仍沒(méi)有人走過(guò)來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)，孫振宇慢慢靠近小朋友的隊(duì)伍，遙控著小汽車開(kāi)到他們腳邊。

　　有三個(gè)小男孩的注意力被吸引了過(guò)來(lái)，但沒(méi)有離開(kāi)隊(duì)伍。

　　五分鐘后，一個(gè)小男孩走近孫振宇，孫振宇趁機(jī)把遙控器遞給了他，他接過(guò)來(lái)擺弄了幾下。

　　孫振宇提議一起到空曠一點(diǎn)的地方玩，小男孩猶豫了一會(huì)，把遙控器還給孫振宇，重新回到了隊(duì)伍中。

　　這個(gè)結(jié)果多少在意料之中，測(cè)試前，不少同事就不看好“零食和玩具誘惑”——“現(xiàn)在的孩子什么沒(méi)吃過(guò)、什么沒(méi)玩過(guò)”，加上“不要吃陌生人的東西、不要拿陌生人的東西”這句話幾乎每個(gè)家長(zhǎng)、老師都會(huì)掛在嘴邊，孩子對(duì)此的警惕性很高。

　　親和牌依舊有效

　　實(shí)驗(yàn)方法：打探人名、裝熟人、和孩子做游戲

　　實(shí)驗(yàn)員：本報(bào)記者 施晴蓓

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：不管老師、家長(zhǎng)如何叮囑，從小朋友口中套人名還是很容易的。

　　施晴蓓對(duì)幾個(gè)孩子說(shuō)：我認(rèn)識(shí)你們老師，是吳老師對(duì)不對(duì)？

　　孩子們馬上反駁：不對(duì)，是×××和×××老師。

　　從一個(gè)小朋友口中套出另一個(gè)女孩名叫千千后，施晴蓓拿出手機(jī)，打開(kāi)相機(jī)功能：

　　“千千，你長(zhǎng)得真漂亮，過(guò)來(lái)跟姐姐拍張照片好嗎？”

　　看見(jiàn)手機(jī)，千千和三個(gè)同學(xué)都走了過(guò)來(lái)，拍完照片之后，他們馬上回到隊(duì)伍中，但一直面對(duì)著施晴蓓。

　　施晴蓓喊住其中一個(gè)小男孩：“你知道哪里有垃圾箱？能不能陪姐姐去扔垃圾。”他猶豫了一會(huì)，拉過(guò)施晴蓓的手走向附近的垃圾箱。扔完垃圾以后，施晴蓓給他一根牛奶棒棒糖，這次他收下了，然后馬上回到了隊(duì)伍中。

　　他手中的棒棒糖讓周圍的小朋友們放松了警惕，慢慢有一些孩子再次靠向施晴蓓，再分給他們一些棒棒糖，他們就不再把施晴蓓當(dāng)做陌生人，當(dāng)提議跟孩子們一起玩“老鷹抓小雞”的游戲，有8個(gè)孩子參與了進(jìn)來(lái)。游戲結(jié)束后，施晴蓓以帶她上廁所之名，順利帶走了3個(gè)小朋友。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，問(wèn)孩子們?yōu)槭裁丛敢飧┣巛碜撸麄兌蓟卮穑驗(yàn)榻憬憧雌饋?lái)不像壞人。

　　iPad一出，孩子們hold不住了

　　實(shí)驗(yàn)道具：iPad2

　　實(shí)驗(yàn)員：本報(bào)記者 劉然

　　實(shí)驗(yàn)過(guò)程：劉然拿著iPad在隊(duì)伍邊的石凳上坐下，玩切水果的游戲，還沒(méi)等她開(kāi)口，已有不少孩子湊了上去，七嘴八舌地問(wèn)開(kāi)了：

　　“這個(gè)是不是蘋(píng)果電腦？”

　　“你是不是在切水果啊？”

　　“有沒(méi)有那個(gè)植物大戰(zhàn)僵尸？”

　　“里面還有沒(méi)有其他游戲？”

　　“我能打到88分！我媽媽能打到112分！”

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　　最多的時(shí)候，一共有9個(gè)孩子圍在劉然身旁，當(dāng)劉然站起來(lái)走動(dòng)時(shí)，孩子們依然“圍追堵截”，小手急吼吼地伸著，在iPad屏幕上興奮地劃來(lái)劃去。

　　這時(shí)，老師出手干預(yù)了，拍著手喊：“小朋友們排好隊(duì)！”但這次，孩子們沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

　　劉然說(shuō)：“這邊光太亮看不清，我們?nèi)ツ沁叀！逼鹕碜唛_(kāi)。

　　有5個(gè)小朋友跟著她走了……

　　盡管是最新型的電子產(chǎn)品，但很多孩子對(duì)iPad是很熟悉的(準(zhǔn)確說(shuō)是里面的游戲)，觸摸屏上光怪陸離的畫(huà)面，讓他們警惕性徹底消失，《快報(bào)時(shí)間》這里提醒家長(zhǎng)們，是時(shí)候叮囑孩子們“遇到拿iPad的怪叔叔、怪阿姨要當(dāng)心了”。

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