閱讀 :445

　　我想和大家分享一個(gè)讓孩子擁有獨(dú)立能力的新價(jià)值觀，以及一種不傷害到孩子和朋友的溝通方式。根據(jù)親子溝通的“獨(dú)立成長(zhǎng)定律”——誰(shuí)在問題區(qū)(有困擾、有情緒)，其他人就協(xié)助他自行解決問題，這樣更有利于他形成獨(dú)立健全的人格。也就是說，有困擾、有情緒的一方為自己負(fù)起責(zé)任。而另一方，就處于協(xié)助幫忙的位置，協(xié)助當(dāng)事人為自己負(fù)起責(zé)任，而不是替代。

　　阿寶媽的朋友認(rèn)為小朋友盛飯肯定有困難，自己應(yīng)該幫助。當(dāng)她要求給阿寶盛飯時(shí)，阿寶說“我要自己盛”。或許四歲的阿寶，覺得自己盛飯是一件很自豪的事呢？！

　　當(dāng)朋友將盛好的飯遞給阿寶時(shí)，阿寶認(rèn)為不被尊重，所以她自己重新盛飯，解決了自己的困擾，她沒有責(zé)怪阿姨。

　　此時(shí)，朋友就有困擾了。好心好意為你盛飯，卻被你拒絕？這孩子怎么這么不領(lǐng)情，讓自己多尷尬呀！此時(shí)誰(shuí)在問題區(qū)？當(dāng)然是朋友。而朋友將情緒向阿寶媽發(fā)泄了：“看你生了個(gè)死心眼的女兒，是不是對(duì)我有意見呢？”這句話中有責(zé)備，也有給阿寶貼“標(biāo)簽”。因此讓阿寶媽很不舒服，造成了阿寶媽的困擾，卻礙于朋友面子，也沒有表達(dá)。

　　其實(shí)在有情緒時(shí)，如何表達(dá)，才能既不傷害別人，又能告訴別人自己的感受？我們要清晰表達(dá)三個(gè)要素：行為是什么？行為有什么影響？行為引起什么樣的情緒？

　　朋友對(duì)孩子可以說：“阿寶，飯很熱，阿姨怕燙了你，因此幫你盛飯，你將我盛好的飯倒到電飯鍋里，自己重新盛，我感覺到你不喜歡阿姨，阿姨心里很難過！”這樣表達(dá)對(duì)阿寶、阿寶媽會(huì)有傷害性嗎？顯然沒有。

　　阿寶媽對(duì)朋友可以說：姐妹，我很重視和你的友誼，特地帶孩子和你一起吃飯。但是你說我生了個(gè)“死心眼”的女兒，我有些生氣，也很難受。我認(rèn)為孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)獨(dú)立，孩子也很獨(dú)立。我怕你覺得我小題大做，而且我擔(dān)心因?yàn)榕卤荒阖?zé)備，而不敢?guī)Ш⒆舆^來(lái)玩了。

　　假如雙方都能這樣表達(dá)，假如朋友能尊重到孩子的需求，是否會(huì)更好？

　　阿寶四歲，一天阿寶媽帶著她和自己的閨蜜一起吃飯，朋友對(duì)阿寶當(dāng)然是無(wú)比關(guān)愛，又是夾菜，又是幫著盛飯。可是從小就習(xí)慣自己照顧自己的阿寶，對(duì)這份“關(guān)愛”一點(diǎn)都不領(lǐng)情，把朋友幫忙盛好的飯又倒回電飯鍋里，自己拿著勺子盛了一大碗。朋友一看，小家伙，還真有獨(dú)立性，難道對(duì)我這個(gè)阿姨有意見嗎？于是生性直爽的朋友對(duì)阿寶媽說：“看你生了個(gè)死心眼的女兒呢，老慣著她！是不是對(duì)我有意見啊！”阿寶媽有些不悅，但是也不好說什么，因?yàn)槠渌⒆哟_實(shí)都是大人幫著盛飯，女兒是不是真有點(diǎn)倔強(qiáng)呢？但是孩子這樣是獨(dú)立性強(qiáng)啊！阿寶媽一直沒覺得孩子這樣有什么不好，但是朋友總是覺得自己的孩子有點(diǎn)死心眼，阿寶媽又不好意思去跟朋友說，因?yàn)橛X得是自己孩子惹得朋友不開心。

下一篇:父母三大錯(cuò)誤做法導(dǎo)致孩子變笨 下一篇 【方向鍵 ( → )下一篇】

上一篇:現(xiàn)在的孩子到底缺什么？ 上一篇 【方向鍵 ( ← )上一篇】