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　　我不是兒童，也不是媽媽，但我過節(jié)。每年的六一兒童節(jié)，我知道還有很多人會像我一樣，為自己過節(jié)，為自己找樂。

　　很多父母在采訪中說，其實很多小朋友對于兒童節(jié)還沒有概念。其實現(xiàn)在的生活教育模式，物質(zhì)豐富，寵愛有加，基本上每天都可以是兒童節(jié)。那么兒童節(jié)存在的意義在哪里？

　　每個人獲得快樂的模式不盡一樣，不過每個人對于快樂的需求都是一樣的。既然有一個節(jié)日叫做兒童節(jié)，父母親們不會放過這個機(jī)會教育的好時機(jī)。告訴孩子們，為什么會有這樣一個節(jié)日，教會他原來這個世界有很多幸福并非理所當(dāng)然。這樣他才會用珍惜的眼光，去發(fā)現(xiàn)生活中每一個哪怕很小的閃光點，去發(fā)現(xiàn)令自己快樂的點點滴滴。

　　看見一滴水，能發(fā)現(xiàn)水滴里整棵植物的倒影；聽到一陣風(fēng)，因為有樹葉沙沙的響聲；善于深入發(fā)掘生活美好的孩子，會有更敏感的觀察力及分析力，那么至少在面對一件事情的時候，他會思考更多，而不是脆弱地被現(xiàn)實或困難擊垮———這個興高采烈的兒童節(jié)，原本就是為了悼念在戰(zhàn)爭中死難的兒童而設(shè)。但止于悲傷不是節(jié)日的立意，樂觀堅強(qiáng)的人要能夠從悲傷中獲得堅定的正面力量。

　　所以，快樂是一種能力。和孩子一起學(xué)會珍惜、感恩，我想，無論是否兒童節(jié)，他們都會比較快樂。(文/林清清)

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