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　　如果讓一個天性內斂的孩子去學表演，就會讓孩子平添不少壓力。讓孩子按自己的個性發展，不僅他多了一份樂趣，還能省去父母的不少操心。

　　案例：軍軍媽媽回憶說，兩年前，她抱著一歲多還未能獨立行走的軍軍去小區花園，途中軍軍見鄰家小朋友手里拿著一個紅色的球，就執意要那球。媽媽無奈，只得帶他去商店買了一個。軍軍可喜歡球了，常與球形影不離，就連吃飯、睡覺，都要把球放在身旁。軍軍媽媽說，說來也怪，自從有了這個球，軍軍不僅很快學會了走路，還特別喜歡踢球，弄得家里的墻壁上都是他的“杰作”，至今，球已換了兩三個。去年，我給已三歲的軍軍報了個圍棋班，可軍軍就是不樂意，每逢去訓練時，總是大哭小叫的。

　　分析：如果讓一個天性肆意的孩子去學圍棋，或是讓一個天性內斂的孩子去學習表演，就會無形中為孩子平添不少壓力。作為一個有眼光的媽媽，不妨讓孩子按照他固有的個性來發展自己。這樣他不僅享受快樂，也省卻了父母的操心。更重要的是，他還能做出一些成績來。作為父母，又何樂不為呢？一般而言，孩子的性格特點和學習風格在他6個月時就開始顯露，到3~4歲會越發明顯。

　　喜歡安靜：適宜學圍棋

　　識別方法：比較安靜的孩子，特別喜歡比較，譬如他能發現，媽媽包的餃子和奶奶不一樣。所以像拼圖一類的游戲，足以讓他快樂地擺弄上幾個小時。

　　提示：這類孩子有耐心的個性和細致的觀察力，還有比較好的邏輯思維能力。他們總是不經意地去探索和尋找事物之間的聯系。所以，父母應不斷培養他的嚴謹和較真的個性，可以讓他參加圍棋、數學或科學實驗等興趣班。平時，如果孩子提出問題，也應盡可能給一個他合情合理的答案。

　　喜歡說話：適宜學聲樂

　　識別方法：孩子對富有旋律的音樂會有特別的反應，常會啊、啊地叫，并揮舞小手。有時突然聽到電視里傳來一段音樂，立即會跟著唱起來。這類孩子一般開口說話比較早，并且喜歡學說大人的話。

　　提示：這類孩子的思維模式是有聲音帶動的，他喜歡利用聲音學習。在傳統的教學模式中，大部分老師都是通過口授進行教學，這對于聽覺學習型的孩子是十分有益的。他們比較適宜學故事、相聲、聲樂或鋼琴。

　　喜歡動手：適宜學書法

　　識別方法：這類孩子比較有耐心，并能完成技巧較高的活動，如拆裝汽車、串珠子等，雖然這類活動在孩子們的游戲中常常進行，但只有為數不多的孩子能堅持到完成任務。

　　提示：這是一類難得的孩子，只要在正確引導，成人后都有認真、細致的態度，這是做任何事情的基礎。可以讓他們參加一些手工方面的興趣班，如書法、編織、珠算等，幫助他們在拓展個性的同時，學到一些技能。

　　喜歡模仿：適宜學表演

　　識別方法：這類孩子在人越多的場合，表現得越活躍，越希望自己是主角。當然這些孩子也有能夠吸引更多人注意力的能力，譬如豐富的表情、手舞足蹈的樣子以及高亢的聲音等。

　　提示：如果孩子已經上幼兒園了，父母應和老師溝通，不妨在適當的時機給孩子表現的舞臺，只要能給孩子有一次在正式的公眾場合得到認可，他就能更自信地對待自己。這類孩子適宜到表演、主持、舞蹈等興趣班去學習。

　　喜歡打鬧：適宜學武術

　　識別方法：這類孩子可能是被認為最有活力的，他們好動，注意力也不夠集中，常常不是在跑就是在跳，即使在吃飯的小小間隙也不消停。他們無論是爬還是走路一般都要比其他孩子早。

　　提示：這類被稱為觸覺學習型的孩子，在傳統教學模式中很吃虧。但是他的動作協調能力較強，適當地讓他們參加跆拳道、武術和游泳等興趣班的話，反而有利于他們日常安靜地學習。

　　喜歡服飾：適宜學繪畫

　　識別方法：這類孩子喜歡收集漂亮的布娃娃，還喜歡挑選自己穿著的服飾，常會對自認為不好看的衣服拒絕穿著！

　　提示：這類孩子在學習時，如果為他們配上鮮艷圖片或者絢爛視頻，強烈的視覺刺激會讓他立即進入狀態，在形象的世界里，他會感到特別舒心。這類孩子最好讓他們去繪畫、雕塑或兒童模特隊等興趣班學習。　

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