幼兒的生活是多姿多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外 ......他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂趣和意外。細(xì)細(xì)留意，我們會(huì)在幼兒的一言一行中發(fā)現(xiàn)他們關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)我和幼兒在戶外游戲時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)從頭再數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭、樂此不疲的走在彩色的磚上轉(zhuǎn)圈；也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著幼兒的笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

　　春天到了，幼兒園的院子里如同一個(gè)百花盛開的樂園，孩子們只要一出來(lái)就又蹦又跳的歡快極了。這幾天正是梧桐樹花盛開的時(shí)節(jié)，有些小朋友在跳著繩，有些孩子們?cè)谠鹤永镩_心的跑著、撿著，有的把花放在地上擺成各種圖案，點(diǎn)數(shù)著花瓣，有的拍著手唱著“祝你生日快樂”的歌曲。這時(shí)范文朔拿著一朵梧桐花跑過來(lái)問我：“老師，花中間為什么有一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的棍呀？”這時(shí)，又有幾個(gè)小朋友也跑過來(lái)爭(zhēng)著看著。我也乘機(jī)問道：“誰(shuí)知道為什么花中間會(huì)長(zhǎng)著一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的象棍一樣的東西呀？”孩子們你看看我，我看看你，把探尋的目光轉(zhuǎn)向了我。我說(shuō)：“我來(lái)告訴你們吧，這是花蕊，頂上有花粉的叫雄蕊，周邊的叫雌蕊。雄蕊借助風(fēng)力或蜜蜂將花粉傳播給雌蕊，這樣雌蕊就可以結(jié)果食了”。孩子能看看手中的花，又抬頭看看大樹，有一種神奇的感覺。陳宇頭一歪皺著眉頭問：“什么時(shí)候結(jié)果食呀？”我說(shuō)：“秋天呀”，“什么時(shí)候是秋天呀？”我說(shuō)：“等樹葉變黃了，樹上的果食成熟了的時(shí)候就是秋天了”。

　　突然，季典典驚奇地發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛和一個(gè)七星瓢蟲，大叫起來(lái)：“我在樹叢中發(fā)現(xiàn)了一只蝸牛和一個(gè)七星瓢蟲”，孩子們又一窩峰擁向了樹叢，七嘴八舌地看著說(shuō)著。有幾個(gè)孩子好奇地也想找到有關(guān)的蟲類，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個(gè)勁地在樹叢下找呀找?！肮?，快來(lái)看，我找到了一個(gè)東西啦”，范文朔開心地叫著。隨后仔細(xì)擦干凈泥土一看，哎呀，原來(lái)是一個(gè)小紐扣，一下子就瀉了氣。“沒關(guān)系，繼續(xù)找”，我鼓勵(lì)他說(shuō)。經(jīng)過一場(chǎng)樹叢混找之后，幼兒們清點(diǎn)著自己的戰(zhàn)利品了：幾個(gè)蝸牛殼，一只死掉的七星瓢蟲，甚至草根都被拔了幾根......也許這算不上什么有意義的東西，但是我在孩子們的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂。

　　興趣需要老師好好的利用，因?yàn)樗S時(shí)可以變成你生成教育的一種契機(jī)。我們做老師的，不但要隨時(shí)捕捉這種教育的契機(jī)，更要善待和利用這種契機(jī)進(jìn)行適時(shí)教育，不但滿足幼兒的興趣需要，還可培養(yǎng)幼兒熱衷觀察、發(fā)現(xiàn)問題和認(rèn)識(shí)大自然的能力。這樣，教育效果才會(huì)更好。

　　文章源自：海直第三幼兒園中一班

　　作者：張玉嶺

　　2008年4月25日