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　　因此，建議游游媽媽把貴重的東西收起來，盡量給孩子準(zhǔn)備一些摔不壞的玩具和物品，如塑料和毛絨的東西，一方面讓孩子滿足直覺動(dòng)作思維發(fā)展的需求，另一方面可以盡情宣泄心中的情緒情感，當(dāng)孩子慢慢平靜下來之后，媽媽再輕聲跟孩子講道理，孩子的變化會(huì)越來越好的。被媽媽理解和接納了之后，漸漸的，媽媽說的話，媽媽希望兒子能珍惜玩具的觀念孩子就能聽進(jìn)去了。

　　“為什么我的玩具總被他們搶？”

　　要說兩歲多的霄霄可不像我們上面提到的菲菲和游游那樣“厲害”，但霄霄也讓媽媽有一點(diǎn)特別發(fā)愁：霄霄太老實(shí)、太軟弱，在外面玩容易受欺負(fù)不說，只要霄霄一拿玩具出來，就有孩子圍上來，看好了就上手搶，霄霄只能在原地咧著嘴哭，那時(shí)媽媽心想：怎么這么窩囊，你倒是搶呀，自己的東西有什么害怕的，跟你爸一樣，沒出息！

　　理解她，幫助她：通常總受欺負(fù)的孩子先天氣質(zhì)類型特別弱，而氣質(zhì)弱的人在遇到競(jìng)爭(zhēng)和壓力大的情況時(shí)，往往采取退縮的方式，他們的神經(jīng)受不了太激烈的刺激。但往往這些氣質(zhì)弱的孩子在“謙讓”性退縮之后也會(huì)感到惱怒甚至屈辱，對(duì)于自尊是一種極大的傷害，因此，家長(zhǎng)要對(duì)這類孩子進(jìn)行強(qiáng)化自我意識(shí)的訓(xùn)練。

　　人的先天氣質(zhì)不是一成不變的，3歲之前是氣質(zhì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期，那些自我意識(shí)薄弱總是受欺負(fù)被人搶玩具的孩子，往往對(duì)自己的玩具沒有“物權(quán)”概念或有這種概念不會(huì)堅(jiān)持自己的權(quán)利。家長(zhǎng)要在家里為孩子設(shè)立專門角落擺放他的東西，經(jīng)常用孩子的優(yōu)點(diǎn)來鼓勵(lì)他，在孩子有獨(dú)立想法和需求時(shí)盡量耐心尊重孩子的意見。如果孩子在家里很有“物權(quán)”概念很稱王，而在外面卻容易被人搶玩具的話，家長(zhǎng)就更要注意孩子的心理健康問題了。家庭教養(yǎng)不一致往往是孩子產(chǎn)生這種矛盾行為的主要原因，而對(duì)于孩子來說，要限制孩子在家里的權(quán)利，并且多為孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，在交往中培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)。

　　“我要,我要,我就要!”

　　濤濤在他們這個(gè)院子里特別有名，而一上幼兒園，第一天就讓小托班的老師都認(rèn)識(shí)了他。為什么呢？濤濤身材比一般同齡孩子長(zhǎng)得高而且壯，力氣也特別大，無論他手里在玩什么玩具，只要小朋友手里有別的玩具，他一定要去搶過來，小朋友如果不給，他就大打出手。濤濤媽媽特別害怕別人告狀，每次媽媽一去幼兒園接濤濤，如果老師或某個(gè)家長(zhǎng)來找她說話，她很擔(dān)心是因?yàn)闈凉痔詺饬耍执蛐∨笥蚜耍謸屓思覗|西了等等。

　　媽媽在家也教育濤濤。一次家里來了小朋友，因?yàn)樗豢辖o小朋友玩具又把小朋友打哭了，媽媽教育不成，甚至也用兒子經(jīng)常使用的“武力”方式來“鎮(zhèn)壓”濤濤，而且還上前試圖從兒子手里把玩具搶出來，但她發(fā)現(xiàn)，濤濤根本不怕她，手里死死地攥住小汽車就是不撒手，意志堅(jiān)強(qiáng)如“共產(chǎn)黨員”。

　　理解他，幫助他：和游游一樣，濤濤會(huì)經(jīng)常用動(dòng)作來“說話”，同時(shí)，濤濤還有一個(gè)得天獨(dú)厚的“優(yōu)勢(shì)”，那就是他不但意志堅(jiān)強(qiáng)，而且力氣很大，在同齡甚至大一些的孩子中，他這樣的孩子遇不到對(duì)手，所以很少有受欺負(fù)的經(jīng)驗(yàn)，也很少有受傷的經(jīng)驗(yàn)，因此很難有機(jī)會(huì)設(shè)身處地感受別人的感受來調(diào)整自己的行為。濤濤的個(gè)性應(yīng)該是屬于“小霸王”類型，對(duì)于如此這般精力充沛、占有欲控制欲特別強(qiáng)的孩子，爸爸媽媽要格外注意培養(yǎng)他尊重別人的“物權(quán)”觀念， 具體做法可以是：孩子有分享表現(xiàn)時(shí)要贊美孩子，搶了別人的玩具家長(zhǎng)要帶孩子道歉，堅(jiān)持原則限制孩子的不合理欲望，家長(zhǎng)要藝術(shù)地表達(dá)親情，建立良好有效的親子關(guān)系。

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