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　　“寶寶，你再不吃了這口飯，我就把它送給隔壁的茗茗了。”果然，孩子把這口飯吃了。

　　“寶寶，你要是不跟媽媽走，媽媽就做露露的媽媽了，不做你的媽媽了。”果然，孩子趕緊跟著媽媽走了。

　　當你在得意這一招兒很管用的時候，你是否想到自己可能助長了孩子的嫉妒心思？想到嫉妒給孩子帶來的焦躁不安和不快？長期用這種方式教養孩子，可能使孩子習慣于把別人當作“假想敵人”，養成不喜歡接納他人的不良習慣。

　　比一比：“接納”PK“不接納”

　　☆“接納”：利己利人，很快樂

　　善于接納他人的孩子總是很快樂，不大跟別人鬧別扭，可謂“利己利人”，而且長大了善于合作、熱愛學習，顯得特會“來事兒”，因此，父母可不能小看了培養孩子善于接納他人的重要性。這種習慣在心理學上，是指孩子任何與他人親昵、分享、合作、同情、安慰或者幫助他人的行為，孩子必須具有一定的觀察水平、理解和分析能力，以及相關的技能才能實現，是智商、情商、知識和技能的綜合體現。

　　☆“不接納”：嫉妒吃醋，真煩惱

　　不喜歡接納他人的孩子在很多情況下表現出嫉妒情緒和行為。

　　古埃及有這么一則寓言。鳥兒子問鳥爸爸：“人幸福嗎？”鳥爸爸回答：“沒咱們幸福。”鳥兒子問：“為什么？”鳥爸爸回答說：“因為人心里扎了根刺，這根刺無時不在折磨著他們。”鳥兒子問：“這刺叫什么？”鳥爸爸回答：“叫嫉妒。”

　　人天生都有嫉妒心理，嬰兒從16~18個月就開始出現嫉妒表情，兩三歲的孩子嫉妒吃醋的心理就已經很明顯、很復雜了。

　　我們每個成人都有過因嫉妒別人而使自己感覺不安的體驗，孩子同樣會被嫉妒這根刺折騰得不高興、不愉快，甚至擔心害怕。例如老師說露露的畫好看，不喜歡接納他人的孩子就會想：難道我的不好看嗎？那好，現在我拿支黑筆在他的畫上胡亂涂上幾筆，怎么樣，還好看嗎？老師，你現在得表揚我的畫好看了！結果，孩子與露露之間的沖突就發生了。

　　可見，接納他人的好習慣對孩子意義非凡。父母要從小培養孩子喜歡接納他人的行為習慣，與周圍的人和諧相處。

　　測一測：孩子喜歡接納他人嗎？

　　喜歡接納他人是對他人友好、富有愛心的表現，具體反映在以下類似行為和情境中，父母可以對照著測試一下，看看自己的孩子表現如何？有哪些需要改進的地方？

　　①孩子喜歡與他的主要看護人一起游戲和生活。

　　②其他小朋友哭的時候，孩子會專注地看著他，表示關注和同情，甚至會拿出紙巾或手帕給這個小朋友。

　　③如果有小朋友摔倒了，孩子會走向他，并試圖幫助他起來。

　　④在戶外玩耍時，成人與他打招呼，他有積極的回應。

　　⑤能與成人或小朋友一起玩你追我跑、你藏我找的小游戲。

　　⑥別的小朋友想玩孩子的玩具，孩子愿意給他。

　　⑦比較容易配合爸爸媽媽的勸告，不無緣無故地伸手打人。

　　⑧如果媽媽爸爸生氣了，孩子能夠暫時收斂自己正在進行的不適宜行為。

　　⑨喜歡用拍手、擁抱、飛吻、揮手、握手、拉手等方式與人打招呼。

　　⑩當家長或老師表揚或獎勵同伴的時候，孩子沒有明顯的嫉妒行為。

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