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　　“寶寶，你再不吃了這口飯，我就把它送給隔壁的茗茗了。”果然，孩子把這口飯吃了。

　　“寶寶，你要是不跟媽媽走，媽媽就做露露的媽媽了，不做你的媽媽了。”果然，孩子趕緊跟著媽媽走了。

　　當(dāng)你在得意這一招兒很管用的時(shí)候，你是否想到自己可能助長了孩子的嫉妒心思？想到嫉妒給孩子帶來的焦躁不安和不快？長期用這種方式教養(yǎng)孩子，可能使孩子習(xí)慣于把別人當(dāng)作“假想敵人”，養(yǎng)成不喜歡接納他人的不良習(xí)慣。

　　比一比：“接納”PK“不接納”

　　☆“接納”：利己利人，很快樂

　　善于接納他人的孩子總是很快樂，不大跟別人鬧別扭，可謂“利己利人”，而且長大了善于合作、熱愛學(xué)習(xí)，顯得特會(huì)“來事兒”，因此，父母可不能小看了培養(yǎng)孩子善于接納他人的重要性。這種習(xí)慣在心理學(xué)上，是指孩子任何與他人親昵、分享、合作、同情、安慰或者幫助他人的行為，孩子必須具有一定的觀察水平、理解和分析能力，以及相關(guān)的技能才能實(shí)現(xiàn)，是智商、情商、知識(shí)和技能的綜合體現(xiàn)。

　　☆“不接納”：嫉妒吃醋，真煩惱

　　不喜歡接納他人的孩子在很多情況下表現(xiàn)出嫉妒情緒和行為。

　　古埃及有這么一則寓言。鳥兒子問鳥爸爸：“人幸福嗎？”鳥爸爸回答：“沒咱們幸福。”鳥兒子問：“為什么？”鳥爸爸回答說：“因?yàn)槿诵睦镌烁蹋@根刺無時(shí)不在折磨著他們。”鳥兒子問：“這刺叫什么？”鳥爸爸回答：“叫嫉妒。”

　　人天生都有嫉妒心理，嬰兒從16~18個(gè)月就開始出現(xiàn)嫉妒表情，兩三歲的孩子嫉妒吃醋的心理就已經(jīng)很明顯、很復(fù)雜了。

　　我們每個(gè)成人都有過因嫉妒別人而使自己感覺不安的體驗(yàn)，孩子同樣會(huì)被嫉妒這根刺折騰得不高興、不愉快，甚至擔(dān)心害怕。例如老師說露露的畫好看，不喜歡接納他人的孩子就會(huì)想：難道我的不好看嗎？那好，現(xiàn)在我拿支黑筆在他的畫上胡亂涂上幾筆，怎么樣，還好看嗎？老師，你現(xiàn)在得表揚(yáng)我的畫好看了！結(jié)果，孩子與露露之間的沖突就發(fā)生了。

　　可見，接納他人的好習(xí)慣對(duì)孩子意義非凡。父母要從小培養(yǎng)孩子喜歡接納他人的行為習(xí)慣，與周圍的人和諧相處。

　　測(cè)一測(cè)：孩子喜歡接納他人嗎？

　　喜歡接納他人是對(duì)他人友好、富有愛心的表現(xiàn)，具體反映在以下類似行為和情境中，父母可以對(duì)照著測(cè)試一下，看看自己的孩子表現(xiàn)如何？有哪些需要改進(jìn)的地方？

　　①孩子喜歡與他的主要看護(hù)人一起游戲和生活。

　　②其他小朋友哭的時(shí)候，孩子會(huì)專注地看著他，表示關(guān)注和同情，甚至?xí)贸黾埥砘蚴峙两o這個(gè)小朋友。

　　③如果有小朋友摔倒了，孩子會(huì)走向他，并試圖幫助他起來。

　　④在戶外玩耍時(shí)，成人與他打招呼，他有積極的回應(yīng)。

　　⑤能與成人或小朋友一起玩你追我跑、你藏我找的小游戲。

　　⑥別的小朋友想玩孩子的玩具，孩子愿意給他。

　　⑦比較容易配合爸爸媽媽的勸告，不無緣無故地伸手打人。

　　⑧如果媽媽爸爸生氣了，孩子能夠暫時(shí)收斂自己正在進(jìn)行的不適宜行為。

　　⑨喜歡用拍手、擁抱、飛吻、揮手、握手、拉手等方式與人打招呼。

　　⑩當(dāng)家長或老師表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)同伴的時(shí)候，孩子沒有明顯的嫉妒行為。

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