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　　爸爸的信任將問題“由負轉(zhuǎn)正”

　　絕大多數(shù)的父媽媽都認為自己的孩子天賦異稟、聰慧過人。從教育心理學的角度來看，父母的這種認同會對孩子起到積極的促進作用，我們將此稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，指的因他人的期待或關(guān)懷而提高了自身能力或者取得良好成果的現(xiàn)象。他人所給予的期待或是尊重，會使人為了達到對方所期待的標準而激發(fā)自身的潛力，從而進一步優(yōu)化自己。在心理學領(lǐng)域里，我們稱其為“自我暗示”。簡單來講，這就是美譽和贊揚的效果。

　　軟件銀行公司會長，在日韓僑孫正義，就是羅森塔爾效應(yīng)的受益者。他的爸爸常常稱贊他是一個天才。雖然孫正義并不是天才，但聽了爸爸的話之后，他總會感到信心倍增，于是就能夠更加認真地投入到學習中。即使轉(zhuǎn)到了一個新的學校，他也對生疏毫不介意，自信地去競選學生會會長。

　　伴隨著時刻在耳畔縈繞的那句“你是最棒的”，孫正義便真的成為了最棒的人。目前孫正義在經(jīng)商方面取得了巨大的成就，在日本也是首屈一指的企業(yè)家。爸爸的一句話可以成為鼓舞孩子的“魔法之泉”。孫正義的例子告訴我們，爸爸的話語和信任對孩子產(chǎn)生的影響是深遠而重大的。

　　以“個體心理學”與弗洛伊德并肩的精神分析學家阿爾弗雷德·阿德勒也有著類似的情況。他小的時候數(shù)學成績很差，考試的時候總是不及格，于是老師找來了他的爸爸，并對他爸爸說：“你的兒子不是學習的料，在這里學下去也不會有什么大作為。不如讓他掌握一門手藝，送到洋鞋店去當學徒怎么樣？”這番話對一個爸爸來說無疑是深受打擊的，但阿德勒的爸爸卻并沒有就此絕望，他繼續(xù)鼓勵兒子在學校里接受正規(guī)教育，并時刻予以鼓勵和幫助。最終，阿德勒通過了數(shù)學考試，他的數(shù)學成績及格了。正是在爸爸的幫助下，阿德勒日后才能成為與弗洛伊德比肩的著名精神分析學家。

　　這種充滿了信賴與鼓勵的家庭里，往往會出現(xiàn)大人物。在爸爸的信任中成長的阿德勒曾經(jīng)說過：“人類最驚人的特點就是有能夠?qū)⒇撧D(zhuǎn)為正的力量。”他得以重新站起來完全是靠著爸爸毫無保留的信任。假如爸爸聽從了數(shù)學老師的話，兒子可能一輩子都只是個鞋匠了。爸爸一時的決定有可能決定兒子的一生，這真是令人擔憂的事情??！

　　《養(yǎng)兒錄》可以說是現(xiàn)存最古老的育兒日記，其中收錄了朝鮮文人李文建在流亡地撫養(yǎng)孫子時經(jīng)歷的一些事情。李文建是李兆年的八世曾孫，因涉及乙巳士禍而被處以極刑，他的兄長們紛紛服毒自斃。

　　擅長詩文的李文建生前曾與退溪李滉、栗谷李珥等人切磋交流，他希望兒子和孫子可以為自己解除慘遭流亡的憤恨，可是兒子和孫子都不喜歡讀書。一向德高望重，受人敬仰的李文建恨鐵不成鋼，在忍無可忍之下狠狠地扇了不愛學習的兒子一記耳光，又用拐杖痛打了孫子。

　　一次，李文建的夫人因?qū)O子說臟話大為震驚。當時，孫子捶胸頓足，怒火中燒?？吹竭@一幕的李文建，掄起了教鞭。因為他知道，如果再不予以管教，怕是這個孩子連做人的基本道德都會喪盡。

　　李文建嘆息到：“爺爺和孫子在一起的時候，孫子總是不懂得醒悟，只有爺爺先去世了，才會讓他恍然大悟。”于是李文建一邊反省自己，一邊記下了日記。

　　我氣得撇下書，不再說話。第二天早晨我對妻子說一定要改改孫子的毛病。我把孫子叫來，讓他趴在地上，然后用趕馬的鞭子在孫子的屁股和小腿上狠狠地抽打了三十下。看到他嚇得大氣都不敢喘才停了下來。還有在初十的那天晚上，孫子不想念書，于是我讓他說出不想念書的原因。但是孫子卻趴在枕頭上一聲不吭。我再次勃然大怒，我拿起箭竹就朝著孫子的背和屁股狠狠地抽了下去，見他呼吸困難就停止了。十九日那天，我督促他看書學習，但他就是不聽，于是我舉起拐杖毫不留情地打了他的腿肚子。

　　現(xiàn)在回想起那些事，覺得孫子小的時候，我和夫人對他太過溺愛，打不得罵不得?？墒乾F(xiàn)如今要教他學習，總是讓我大動肝火，好像不再愛他了。

　　在很多家庭里，爺爺一般都很少對孫子動手，看來李文建的孫子不是一般的淘氣。像這樣以修為高而著稱的學者在晚輩面前還是會因為忍不住怒火而大打出手，可當他打完之后，心里又是苦澀的很。

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