有家長問，我的孩子現在有很大改變，以前很聽話，家長讓干什么就干什么，現在在學校表現很好、很聽話，可是回到家就完全變了一個人，家長指東，他偏往西，家里外頭完全是個“兩面派”，這種情況怎么辦？

　　孩子家里外頭表現不一樣的問題可以分成兩種情況：一種是在學校表現得比較叛逆，處理不好與老師、同學的關系，而在家里就很聽話；另一種情況就是在校是好學生，在家就是叛逆少年。

　　如果是第一種情況，家長往往會對老師的告狀不以為然，甚至會埋怨學校。這時家長最應該做的就是跟老師做好溝通，主動了解孩子的在校表現，信任老師，并幫助老師約束孩子，提高孩子的社會責任感。

　　大多數的“兩面派”孩子還是第二種情況，這也是很多家長關心的問題。實際上，遇到這種情況的家長應該感到高興，因為您的孩子長大了，自我意識增強了；同時也提醒您，應該及時學一些教育學、心理學的知識，跟您的孩子共同成長。

　　孩子到了小學高年級，就會逐漸進入青春期。這一階段，孩子的自我意識在增強，社會認識水平也在提高，孩子會把自己當做大人，希望自己決定自己的事情，而不希望家長事事約束自己、管著自己。孩子在家叛逆、不聽話正是這種心理發展變化的必然結果，因此家長不要想方設法扭轉孩子的這種變化，而是要順應這種變化，了解這個階段孩子的心理需求。這時候如果親子之間產生矛盾，說明家長的教育能力和水平已經滯后于孩子的成長。

　　這個時候，家長們應該從改變溝通方式做起，學著尊重孩子。比如，從原先要求孩子“這么多作業沒做，別玩了！”的命令式，變為“先做作業好嗎？”的協商式。家長不給孩子思考時間、嚇唬孩子的做法都是不可取的。另外，還要根據孩子的具體脾氣秉性選擇溝通方式。如對脾氣溫和的孩子，可以雙方進行平等的談話，如果孩子脾氣比較擰，就應該采取平等談話+行為約束的方式，做到嚴中有導，營造民主、溫馨的家庭氛圍。

　　遇到家有“兩面派”的孩子，這里給家長們提供幾種參考教育方式。方式一：要求孩子做事，從強制式轉為協商式。方式二：家長要有榜樣示范作用。如有的家長不讓孩子長時間上網，而孩子跟同學一聊起家長就會說：“我媽媽昨天又偷菜了。”這樣就起不到教育孩子的效果。方式三：對孩子的點滴進步要及時表揚和鼓勵。方式四：多給孩子講故事，把一些名人的勵志故事講給孩子聽，在平時進行潛移默化的教育。總之，教育處在青春期的孩子，家長一定要細心觀察、耐心教育。　　新報記者 賈林娜