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　　晚年得子的魯迅對海嬰十分疼愛，他在題為《答客誚》的詩中寫道：“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。”形象生動地表達了自己集慈父嚴師于一身的意愿。他認為，要教好孩子，首先要尊重和理解孩子：“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發達。”

　　他尊重和信任孩子，注意說服教育，從不訓斥海嬰。他認為：“長者須是指導者、協商者，卻不該是命令者。”即使在微不足道的小事情上，他也是十分留心的。

　　比如，海嬰每晚臨睡時，必對爸爸媽媽說：“明朝會。”一天，魯迅正病得沉重，回答聲音很小，海嬰沒有聽到，就大聲連連地叫喊起來。許廣平驚動得跑下樓來訓斥海嬰，但他為了不使海嬰失望，掙扎著把頭抬起來，大聲地回答：“明朝會，明朝會。”說完又咳了起來。

　　還有一次，魯迅請朋友吃飯，從菜館叫來的菜中，有一碗魚做的丸子，其中有的新鮮，有的變了味。海嬰一吃就說不新鮮，許廣平不信，別的人也不信，因為他們吃的恰好都是新鮮的，以為是小孩子亂講罷了。許廣平又給海嬰揀了一個，海嬰一吃又嚷開了。當時，大家都不在意，他把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，感慨地說：“得尊重孩子說的話。”

　　魯迅善于觀察和引導孩子，使海嬰的興趣愛好得到良好的發展。他帶海嬰到郊外去玩，讓大自然陶冶孩子的心靈；到玩具店留心選玩具，讓孩子在玩樂中培養興趣。當發現海嬰從小對理工知識有興趣，他就給海嬰買了木工工具的玩具。小海嬰敲敲打打，很認真，像小工程師在蓋房子。

　　魯迅認為，好的父母，不但要顧及孩子的現在，還要想到孩子的將來。他真心實意希望海嬰能夠成為一個能干實事、對社會切實有用的人。他在《死》一文中，立下遺囑，特地關照：“孩子長大，倘無才能，可尋點小事情過活，萬不可去做空頭文學家或美術家。”魯迅的這一遺訓，有著特別的現實意義。

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