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　　王金戰認為，小學階段是孩子智力開發時期，如果讓孩子做他感興趣的事，他的智力就突飛猛進；而讓孩子做他討厭的事，他的智力就會衰退。

　　正因如此，他很早就培養女兒倩倩的讀書興趣。從倩倩3歲開始，每個周末他都帶孩子到書店買書，他挑自己喜歡的，倩倩挑她喜歡的，看中的書就抱到柜臺，爸爸一塊兒來結賬。后來去得多了，書店里的服務員都認得倩倩了，一見她就笑著打招呼：“小書迷又來了。”

　　有些家長反對孩子讀課外書，認為看課本、寫作業才是學習。王金戰認為這是大錯特錯。讀一本書，就像生活又打開了一扇窗，自然是風光無限好：視野開闊了，心情舒展了，成績也就上去了。而家長越是死盯著孩子的分數，孩子的學習成績越上不去，孩子還容易形成怪僻的性格。而且知識面狹窄的孩子，越到后來越沒有后勁。所以家長要把“單純追求學習”這個事放一放，讓孩子多讀課外書，抓孩子的綜合素質，孩子的成績自然會上去。

　　倩倩讀小學六年級時，王金戰開始考慮女兒的升學問題。留在青島，山東考生多，錄取分數線高，即使倩倩考了全校第一也不一定能考上北大。為了女兒能考上北大，他想到北京去教書。他當時36歲，正是前程無量時——在青島最好的中學也是省重點中學青島二中任教導主任。這是他多年奮斗的結果。大學畢業他被分到一個鎮中學教書，后被調到縣重點中學，又調到青島二中。去北京意味著拋棄現在的一切，從零開始奮斗。

　　但王金戰一點兒也不猶豫，他對妻子說：“把女兒培育成才比我自己的前途更重要。啥叫成功人士？成功人士的一個最重要的標準是把孩子培育成才。如果他在外面八面風光，孩子卻一塌糊涂，那叫啥成功人士。”

　　他雖然做了大犧牲，但從不在女兒面前拿這個說事兒。一次，倩倩問：“爸，如果我考不上北大，怎么辦？”王金戰說：“無所謂，你盡了力就行了。”

　　1999年8月18日，王金戰舉家遷往北京。第二天，夫妻倆就帶著女兒來到北京大學。倩倩在美麗的校園里一步一驚嘆：哇，北大真大啊。她說：“爸，我要到北大來讀書！”游北大的目的就是希望給女兒種下北大夢，有夢想孩子才有奮斗的動力。那一天，一家三口鄭重地把三雙手疊放在一起，立誓說：“勁兒往一處使，北大不是夢！” 

　　有什么比在孩子心中植入信念更有力量！

　　逛完了北大，又去清華。看著清華古色古香的建筑，倩倩又說：“爸，我現在又想上清華了！可北大怎么辦呢？”王金戰說：“大學在北大讀，研究生上清華，不就兩全其美了？” 

　　承諾是一種激勵，從此倩倩心中有了夢想，也就有了學習動力。即使遇到挫折，她也從未放棄夢想。中考她考砸了。暑假，王金戰帶女兒回老家，臨回北京時，奶奶戀戀不舍地拉住孫女的手問：“啥時候再回來啊？”倩倩毫不猶豫地說：“等考上了北大，再回來看奶奶。”

　　女兒倩倩的中考成績很差，直把王金戰驚出一身冷汗，也讓他慚愧萬分。因為要輔導參加數學比賽的學生，每一個周末他都在加班。用女兒的話說，基本處于蒸發狀態。他對女兒的關心太少了。

　　王金戰愧疚之余找到校領導，堅決要求教高一的數學，而且女兒在哪個班他就教哪個班的課。學校領導答應了。當然，事前王金戰就教女兒班級一事征得了女兒同意。

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