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　　教育要有規(guī)則，但規(guī)則不能隨心所欲而制訂。對(duì)孩子嚴(yán)愛有度，把握好規(guī)則。便是教育成功的一半了。

　　很多家長，在教育孩子的經(jīng)歷中，都有各種各樣的感受。可以說，若是從某個(gè)角度老說，每個(gè)家長都是很好的教育者。家長愛孩子，天經(jīng)地義，雖然方法方式不一樣，但是目的都是一個(gè)。希望孩子成才有出息。出發(fā)點(diǎn)是好的，過程也夾雜了很多酸甜苦辣，但最終結(jié)果是否都如人愿呢？

　　當(dāng)然了，這里面唯有家長的體會(huì)最深。孩子朝著希望目標(biāo)發(fā)展，家長感覺成功的喜悅，可謂是教育成功；但是另外一部分家長則認(rèn)為自己是個(gè)教育的失敗 者。無論成功與失敗，其實(shí)都有一個(gè)共同的地方，那就是不要忽略自己教育孩子的基點(diǎn)，也就是自己給孩子定的標(biāo)準(zhǔn)底線。說得通俗點(diǎn)，就是不要讓孩子在你這里得 寸進(jìn)尺。

　　教育要有規(guī)則，但規(guī)則不能隨心所欲而制訂。對(duì)孩子嚴(yán)愛有度，把握好規(guī)則。便是教育成功的一半了。有利于孩子的事情，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多去實(shí)踐， 并且在其中給予一些必要的指導(dǎo)。不利于孩子身心成長的行為，要堅(jiān)定的批評(píng)指正，堅(jiān)決不能妥協(xié)，有事處于愛子女的心態(tài)，覺得偶爾退讓一次，沒有什么大影響， 殊不知，一旦妥協(xié)一次，就等于將不良的行為習(xí)慣給強(qiáng)化了一次，加固了孩子對(duì)壞行為的印象。結(jié)果是可怕的。

　　方式上要隨時(shí)調(diào)整，不要老套?，F(xiàn)在的孩子跟以前的孩子不一樣，他們很有思想，有個(gè)性，有思維深度，不能小看他們。家長應(yīng)該具備一些新鮮的思想，才能在教育孩子的道路上不那么被動(dòng)。

　　小孩子盡管小，但是也要在乎他們的感覺。但是，不能孩子想怎么樣就怎么樣，有時(shí)還要給她一點(diǎn)兒臉色看看，讓他們知道爸媽的心思。應(yīng)該讓孩子知道，爸爸媽媽也是會(huì)生氣的。

　　讓孩子成為一個(gè)自由的孩子。管孩子，但不限制孩子、約束孩子、替代孩子。我們需要需給他們提供適宜的環(huán)境和條件。讓他們從小學(xué)會(huì)做自己的主人， 有機(jī)會(huì)自己作決定、并把自己的決定付諸實(shí)踐來形成的。如果孩子沒有機(jī)會(huì)自己作決定的話，他的意志就被閑置了，這個(gè)時(shí)候，他就會(huì)成為別人的一部分。長大后， 我們看到很多孩子總是沒有自己的注意，跟從別人，不敢表達(dá)自己的意愿，甚至都不知道自己可以做什么，總是說我不會(huì)，我不行。

　　尊重孩子，不等于遷就孩子。給孩子做主的機(jī)會(huì)，不等于孩子可以想要什么都可以。家長要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，堅(jiān)持什么？很簡單，就是孩子要求是否與他的實(shí)際相吻合， 若是超過了孩子或者你的原則，如小孩要的玩具越來越貴重，就不能要什么就滿足什么。家長會(huì)說，那孩子不?？摁[，吵的人很煩，這時(shí)候，我沒有辦法，就就滿足 他。這是很多家長都有的經(jīng)歷，記住，這樣做就相當(dāng)于告訴孩子，只要你鬧，媽媽就給你買。

　　告訴孩子一些規(guī)則，而且讓孩子明白規(guī)則的意義。不要企圖用規(guī)則控制約束孩子，更不能希望規(guī)則就能達(dá)到我們的教育目的。規(guī)則一開始，孩子不會(huì)明白，所以家長要通過具體的事例讓孩子理解其中的意義。

　　我們可以給孩子訂規(guī)則，但最好不要隨意改變規(guī)則，這樣會(huì)讓孩子無所適從。心理學(xué)上有這樣一種說法：不給兒童建立規(guī)則就是暴力。因?yàn)闆]有規(guī)則的 話，那么，比兒童強(qiáng)大的人就會(huì)很自然地把所有的“支配權(quán)”掌握在自己手里。舉個(gè)簡單的例子，我們給孩子的規(guī)則是晚上可以看1個(gè)小時(shí)電視，實(shí)際上，這條規(guī)則 不光制約著孩子，同時(shí)也制約了我們大人。倘若我們沒有給孩子建立這種規(guī)則，那么，很可能孩子能否看電視完全取決于我們的情緒：孩子表現(xiàn)好了，我們高興了， 孩子就能多看一會(huì)兒；不高興了，說不定孩子今天晚上就不能看。

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