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　　教育的終極目的，一言以蔽之，就是教會孩子如何幸福地生活。一個孩子不管是進了哈佛還是北大，如果他不快樂，就一點意義都沒有。哈佛每年多少畢業(yè)生？北大每年多少畢業(yè)生？相當一部分人不都是平平庸庸的，甚至是悲悲慘慘的。“悲慘”，我指的是他們心理不平衡，總覺得懷才不遇，內(nèi)心抑郁消極，沒有充滿激情的人生奮斗成就感。

　　所以，我堅持孩子心靈快樂是第一位的。我兒子剛上小學(xué)時，我就對太太說：“如果我們讓孩子學(xué)一個東西，他不快樂，那就放棄。因為那是我們的想法，不是孩子的想法。還有，如果做一件事影響他的身體健康，那寧可不做。”我們一直是這樣做的。他這幾天正在期末考試，我還跟太太說：“兒子每復(fù)習(xí)一個小時，必須讓他出去玩一會兒，寧可少做一道題，也要讓他多些活動時間。他還是個12歲的孩子，要讓他的生命細胞不斷地生長。”對我來說，兒子得98分和89分沒什么大區(qū)別，因為有的時候考89分的人，將來走的路更長遠。

　　我希望兒子成功。但不是唯有學(xué)習(xí)成績100分的成功，是他對社會有所貢獻的成功。我把他們學(xué)校歷年來50位最優(yōu)秀校友的故事講給他聽。我說：“爸爸希望將來有一天，你也成為他們中的一員，成為你們學(xué)校的驕傲，成為社會的驕傲，這才是有意義的人生。”

　　現(xiàn)在，我還真不在乎兒子是否能進哈佛或者其他名校。我在乎的是他18歲離開養(yǎng)育他的溫室一樣的家時，能否作為一個正常、獨立、健康的人在并不簡單的社會上生活。當他成年之后能夠健康、獨立、自由并快樂地追求自己的人生目標，清醒地知道自己的人生道路應(yīng)該怎么走，而且能有勇氣和能力去邁出堅定的腳步。我想，作為父親，我對他的教育職責(zé)也就問心無愧地完成了。因為我把我領(lǐng)悟到的教育終極目的的大秘密毫無保留地揭示給了他，那就是：學(xué)會如何幸福地生活。

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